四年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃

1、?一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，提高本學(xué)期的教育學(xué)習質(zhì)量，根據(jù)三年級、六年級學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)習目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的學(xué)習外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的學(xué)習及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵

2、他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。二、優(yōu)、中、差生基本情況分析二、優(yōu)、中、差生基本情況分析四年級優(yōu)生名單：劉詩唐博張藝王蕓優(yōu)生情況分析1、學(xué)習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；2、課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習；3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習技巧；4、有一定的閱讀能力。四年級

3、后進生生名單：張奇陳登李佳黃超崔猛楊佳麗李夢巧尚建超張遠差生情況分析1、缺乏學(xué)習興趣和積極性，學(xué)習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；2、學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；3、沒有基本學(xué)習方法；4、不能完成老師布置的要求任務(wù)。5、對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶品德

4、，使學(xué)生活起來。3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。四、轉(zhuǎn)差重難點四、轉(zhuǎn)差重難點重點：通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習潛能，端正其學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績。爭取在今年的考試中，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的成績。難點：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步

5、提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。關(guān)鍵：端正學(xué)生的的學(xué)習態(tài)度。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施培優(yōu)計劃措施1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量；2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)；5、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)轉(zhuǎn)差計劃措施1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)；2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習