如何培養(yǎng)學生的班級榮譽感

1、如何培養(yǎng)學生的班級榮譽感如何培養(yǎng)學生的班級榮譽感對于低年級學生，他們都有一些共性：那就是來自不同家庭、不同的成長環(huán)境、有著不同的性格特長愛好，尤其是現在的獨生了女，他們敏感自信愛思考、見多識廣但又惟我獨尊、感情冷漠、作為班主任要在短時間內將這幾十個活生生性格各異的學生融合成一個“小家”靠什么？靠的就是班集體榮譽感。那怎樣培養(yǎng)學生的班集體榮譽感呢？我認為關鍵一是“培”，就是教師的指導與教育，就是要在平時特別是入校后一個月的時間內，旗幟鮮明

2、說一不二地告訴學生哪些是好的習慣，好的行為，好的作風，我們必須加以發(fā)揚光大和保存的，反之就要克服的，改正的；二在“養(yǎng)”，重在學生的自我養(yǎng)成，教師通過一系列有針對性和趣味性的活動，使學生在活動中得到養(yǎng)成教育，培養(yǎng)一種責任感、榮譽感和正確的審美意識。為突破這兩個關鍵，通過多年的帶班和實踐教學，我將之歸結為五步法。那就是識班——創(chuàng)班——愛班——為班——榮班。具體是這樣做的：一、識班。緊緊抓住學生進校之初，最有興趣，最渴望了解班級新同學一、識班

3、。緊緊抓住學生進校之初，最有興趣，最渴望了解班級新同學的時機，讓他們恰到好處地認識同學，認識班級。的時機，讓他們恰到好處地認識同學，認識班級。在這一點上，采取的是給他們一個明確地目標：那就是看誰在最短的時間內讓同學和老師記住自已，看誰能在最短的時間內記住同學的名字最多。那誰就是我們班獨樹一幟的“記多星”。這是每一個老師在新接班時都用的老做法，雖然是老做法我卻力圖有新創(chuàng)意，開學注冊那天我也會與別的教師一樣在黑板寫上學生家長須知，其中一欄就

4、是學會自我介紹的要求：（１）、知道自已名字的來由（２）、怎樣介紹能給別人留下深刻美好的印象（３）、語言清晰流暢，讓學生按照要求回去準備，等待開學第一天在全班進行的自我介紹中能讓大家記住自已。這一做法效果非常好。二、創(chuàng)班。就是要緊緊抓住學生相互間有了一定的了解但又不是很熟悉二、創(chuàng)班。就是要緊緊抓住學生相互間有了一定的了解但又不是很熟悉的機會，搭建好班級管理網絡、確定班級奮斗目標、告知獲取班級榮耀的途徑，的機會，搭建好班級管理網絡、確定班級

5、奮斗目標、告知獲取班級榮耀的途徑，逐步培養(yǎng)學生的集體榮譽感逐步培養(yǎng)學生的集體榮譽感1、搭建班級管理網絡。、搭建班級管理網絡。我們班采取的是四級管理模式。一級管理：班委，它由十名學生組成，負責全班各項主要工作的監(jiān)督總結。二級管理：大組長、小組長和行長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責各學科的學一個良好的班集體只有形成正確的輿論和良好的班風才會影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每

6、個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有老師苦口婆心說教不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓、人人都愛自已班人人都愛自已班”的風氣。１、樹立榜樣，逐步樹立班級榮譽感。對于一年級的學生來說，枯燥的說教有時不起任何作用。孩子都需要鼓勵，渴望表揚，老師要善于抓住這一點，給他們樹立學習的榜樣，采取表揚、贊

7、許的方法，使他們自覺地成為班級的小主人。一年級的小學生剛剛從幼兒園走出來，來到學校一切都是陌生的，對學校生活全然不知。班主任要從進校門，開窗戶，走路，課間活動等等教起。如果班主任老師凡事都用嘴說，恐怕要累壞嗓子且效果并不見得理想，這還不如做出樣子，自己以身作則，讓學生模仿。小學生模仿性強，可塑性大，他們那種純潔的精神世界，2、多表揚，多鼓勵，逐步樹立班級榮譽感。沒有人夸我們，我就讓學生自己夸自己，大家夸集體。幫助學生把熱愛班集體的感情煽

8、動起來。開學后待學生有所了解后，我開了一次班會，主題就是“夸夸我們的……（班集體、學校、教室布置、同學、老師）。開始，學生不會夸，也找不到夸獎對象。我就負責為向他們提出夸獎的對象，如我們的新東校園漂不漂亮？教學樓好不好？我們班后面的黑板是老師布置的，漂亮嗎？從每位同學身上找出一條優(yōu)點夸夸身邊的同學……學生在夸獎與被夸中，加深了友情，增強了熱愛班集體的意識。當然，這樣的活動，僅僅有一次是不夠的。學生更多的榮譽感要在平時鞏固，加強。每次班級