如何培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感

1、如何培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感如何培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，他們都有一些共性：那就是來(lái)自不同家庭、不同的成長(zhǎng)環(huán)境、有著不同的性格特長(zhǎng)愛(ài)好，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生了女，他們敏感自信愛(ài)思考、見(jiàn)多識(shí)廣但又惟我獨(dú)尊、感情冷漠、作為班主任要在短時(shí)間內(nèi)將這幾十個(gè)活生生性格各異的學(xué)生融合成一個(gè)“小家”靠什么？靠的就是班集體榮譽(yù)感。那怎樣培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感呢？我認(rèn)為關(guān)鍵一是“培”，就是教師的指導(dǎo)與教育，就是要在平時(shí)特別是入校后一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，旗幟鮮明

2、說(shuō)一不二地告訴學(xué)生哪些是好的習(xí)慣，好的行為，好的作風(fēng)，我們必須加以發(fā)揚(yáng)光大和保存的，反之就要克服的，改正的；二在“養(yǎng)”，重在學(xué)生的自我養(yǎng)成，教師通過(guò)一系列有針對(duì)性和趣味性的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到養(yǎng)成教育，培養(yǎng)一種責(zé)任感、榮譽(yù)感和正確的審美意識(shí)。為突破這兩個(gè)關(guān)鍵，通過(guò)多年的帶班和實(shí)踐教學(xué)，我將之歸結(jié)為五步法。那就是識(shí)班——?jiǎng)?chuàng)班——愛(ài)班——為班——榮班。具體是這樣做的：一、識(shí)班。緊緊抓住學(xué)生進(jìn)校之初，最有興趣，最渴望了解班級(jí)新同學(xué)一、識(shí)班

3、。緊緊抓住學(xué)生進(jìn)校之初，最有興趣，最渴望了解班級(jí)新同學(xué)的時(shí)機(jī)，讓他們恰到好處地認(rèn)識(shí)同學(xué)，認(rèn)識(shí)班級(jí)。的時(shí)機(jī)，讓他們恰到好處地認(rèn)識(shí)同學(xué)，認(rèn)識(shí)班級(jí)。在這一點(diǎn)上，采取的是給他們一個(gè)明確地目標(biāo)：那就是看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)和老師記住自已，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)記住同學(xué)的名字最多。那誰(shuí)就是我們班獨(dú)樹(shù)一幟的“記多星”。這是每一個(gè)老師在新接班時(shí)都用的老做法，雖然是老做法我卻力圖有新創(chuàng)意，開(kāi)學(xué)注冊(cè)那天我也會(huì)與別的教師一樣在黑板寫(xiě)上學(xué)生家長(zhǎng)須知，其中一欄就

4、是學(xué)會(huì)自我介紹的要求：（１）、知道自已名字的來(lái)由（２）、怎樣介紹能給別人留下深刻美好的印象（３）、語(yǔ)言清晰流暢，讓學(xué)生按照要求回去準(zhǔn)備，等待開(kāi)學(xué)第一天在全班進(jìn)行的自我介紹中能讓大家記住自已。這一做法效果非常好。二、創(chuàng)班。就是要緊緊抓住學(xué)生相互間有了一定的了解但又不是很熟悉二、創(chuàng)班。就是要緊緊抓住學(xué)生相互間有了一定的了解但又不是很熟悉的機(jī)會(huì)，搭建好班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)、確定班級(jí)奮斗目標(biāo)、告知獲取班級(jí)榮耀的途徑，的機(jī)會(huì)，搭建好班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)、確定班級(jí)

5、奮斗目標(biāo)、告知獲取班級(jí)榮耀的途徑，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感1、搭建班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。、搭建班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。我們班采取的是四級(jí)管理模式。一級(jí)管理：班委，它由十名學(xué)生組成，負(fù)責(zé)全班各項(xiàng)主要工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)和行長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)一個(gè)良好的班集體只有形成正確的輿論和良好的班風(fēng)才會(huì)影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每

6、個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有老師苦口婆心說(shuō)教不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓、人人都愛(ài)自已班人人都愛(ài)自已班”的風(fēng)氣。１、樹(shù)立榜樣，逐步樹(shù)立班級(jí)榮譽(yù)感。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，枯燥的說(shuō)教有時(shí)不起任何作用。孩子都需要鼓勵(lì)，渴望表?yè)P(yáng)，老師要善于抓住這一點(diǎn)，給他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，采取表?yè)P(yáng)、贊

7、許的方法，使他們自覺(jué)地成為班級(jí)的小主人。一年級(jí)的小學(xué)生剛剛從幼兒園走出來(lái)，來(lái)到學(xué)校一切都是陌生的，對(duì)學(xué)校生活全然不知。班主任要從進(jìn)校門(mén)，開(kāi)窗戶，走路，課間活動(dòng)等等教起。如果班主任老師凡事都用嘴說(shuō)，恐怕要累壞嗓子且效果并不見(jiàn)得理想，這還不如做出樣子，自己以身作則，讓學(xué)生模仿。小學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，他們那種純潔的精神世界，2、多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，逐步樹(shù)立班級(jí)榮譽(yù)感。沒(méi)有人夸我們，我就讓學(xué)生自己夸自己，大家夸集體。幫助學(xué)生把熱愛(ài)班集體的感情煽

8、動(dòng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)后待學(xué)生有所了解后，我開(kāi)了一次班會(huì)，主題就是“夸夸我們的……（班集體、學(xué)校、教室布置、同學(xué)、老師）。開(kāi)始，學(xué)生不會(huì)夸，也找不到夸獎(jiǎng)對(duì)象。我就負(fù)責(zé)為向他們提出夸獎(jiǎng)的對(duì)象，如我們的新東校園漂不漂亮？教學(xué)樓好不好？我們班后面的黑板是老師布置的，漂亮嗎？從每位同學(xué)身上找出一條優(yōu)點(diǎn)夸夸身邊的同學(xué)……學(xué)生在夸獎(jiǎng)與被夸中，加深了友情，增強(qiáng)了熱愛(ài)班集體的意識(shí)。當(dāng)然，這樣的活動(dòng)，僅僅有一次是不夠的。學(xué)生更多的榮譽(yù)感要在平時(shí)鞏固，加強(qiáng)。每次班級(jí)