對知識的渴望與求知的執(zhí)著

1、對知識的渴望與求知的執(zhí)著兒時壯志凌云，夢想著自己成為知識人，改變“臉朝黃土，背朝天”的勞作方式，成為有出息的人。然而命運似乎對我們偏遠山村的孩子早已作了安排，幾乎零升學率的山鎮(zhèn)學校扼殺了許多少年的夢想，盡管我有多么的努力，我還是綴學了。94年的秋天，我隨著北上的打工軍團，在浙江一工廠找到一份工作，雖然不再臉朝黃土，背朝天，但每日不知疲倦的、像雞啄食一樣重復的機械動作及其微乎其微的價值創(chuàng)造，又一次觸發(fā)我對知識的渴望。當廠里要培養(yǎng)一名機修學

2、徒時，我踴躍報了名，盡管工資很低，當時是很少有人報名的，因為他們更需要盡早的賺到錢。在此期間我白天上班，晚上翻閱資料，學習一些機修鉗工應知應會的知識，經(jīng)地過兩年的奮斗，我從一個農(nóng)民成為有一技之長技工。求知的腳步并沒停下……，在工作閑隙的時候我經(jīng)常給設計工程師做義工，給他們削削鉛筆，整理圖紙，測繪時量量尺寸，勤快的我深受他們的歡迎，當然我也收獲了知識。這還是不夠的，更多的知識還是通過書籍才能掌握到，在工程師的指導下，我買了大量的書籍，有工

3、具書、有學科基礎等，昂貴的書費讓原本工資不高的我生活一度拮據(jù)，陷入困境，長期辛勞，加上營養(yǎng)不良使我曾經(jīng)一度消瘦，彼消此漲，悄然間我已成為一名技術(shù)員，盡管沒取得國家相關機構(gòu)的論證。知識需求是無止境的，當用丁字尺、三角板、鉛筆等工具作圖設計，到CAD計算機輔助設計，到三維模擬設計，再到仿真設計，時代的發(fā)展，讓我們對知識追求腳步不能停下，否則就會淘汰，我對這點認識很深該。我通過自學，受培訓，三人之師來滿足必要的知識需求。人可以沒有響叮當?shù)奈膽{