小學(xué)三年級第一課《信息與信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計及反思

1、第1頁（共6頁）信息與信息技術(shù)莫愁湖小學(xué)胡燕青■教材分析教材分析本節(jié)課是蘇科版小學(xué)信息技術(shù)教材上冊的第1課，重點了解信息的概念以及信息活動的一般過程。信息和信息技術(shù)本身的內(nèi)涵極其豐富，教材安排一課時完成教學(xué)任務(wù)，旨在讓小學(xué)生初步感知這一概念，知道什么是信息，什么是信息技術(shù)，盡可能多地通過觀察生活中的信息現(xiàn)象知道信息就在我們身邊合理選用信息技術(shù)工具對我們學(xué)習(xí)、工作、生活的意義。由于教學(xué)內(nèi)容本身比較枯燥、抽象，教學(xué)中可以利用課件向?qū)W生提供豐

2、富的信息，組織學(xué)生開展多種形式的活動，來突破教學(xué)難點?！鰧W(xué)情分析學(xué)情分析本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，由于剛剛接觸信息技術(shù)這門課，他們理解的信息技術(shù)課就是玩電腦的課。根據(jù)學(xué)生情況，本節(jié)課用一課時完成，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變認(rèn)識，明確信息的概念，認(rèn)識信息活動的一般過程?！鼋虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識到信息是普遍存在的，了解常用的信息技術(shù)工具。2.過程與方法通過觀察生活中的一些信息現(xiàn)象，了解信息，并在活動中初步了解信息活動

3、的一般過程。3.情感態(tài)度與價值觀感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣。4.行為與創(chuàng)新能夠積極思考生活中的信息現(xiàn)象，初步培養(yǎng)學(xué)生選用合適技術(shù)工具處理信息的意識。第3頁（共6頁）什么是信息？師：其實在我們生活中到處都有信息，比如，（出示圖片1）你看到這個交通信號燈，能得到什么信息？（生答）（出示圖片2）你看到這張報紙，能得到什么信息？（生答）（出示聲音1）聽到這個鈴聲，你能得到什么信息？（生答）（出示聲音2）聽到這個聲音

4、，你能得到什么信息？（生答）師：大家說的非常好，通過以上這些例子，我們可以發(fā)現(xiàn)信息無處不在，我們可以簡單的認(rèn)為，信息就是對人們有用的消息，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開信息。那么，你能舉例說一說生活中還有哪些信息嗎？（學(xué)生舉例說明）讓學(xué)生感受無處不在的信息，體會信息的概念。信息的傳遞師：下面老師想請幾個同學(xué)來和老師一起玩一個游戲，首先，我想找一位同學(xué)來讀一下游戲規(guī)則。（學(xué)生讀游戲規(guī)則）師：游戲規(guī)則大家都聽明白了嗎？其實，這個游戲也正好體

5、現(xiàn)了信息活動的過程。屏幕上出現(xiàn)了一條信息，一位同學(xué)用自己的方式把信息傳遞給另一個同學(xué)，另一位同學(xué)獲取信息后，經(jīng)過加工處理，將答案這個信息，告訴（傳遞給）大家。由此可見，信息活動是一個不斷再加工的循環(huán)過程。（板書）師：好，現(xiàn)在我們開始玩游戲，首先請第一組的兩位同學(xué)上來，老師給你們的要求是，只能用動作比劃來描述詞語，不能發(fā)出聲音。（板書）（學(xué)生游戲）統(tǒng)計猜詞個數(shù)。然后是第二組的兩位同學(xué)，老師給你們的要求是，只能用語言描述詞語，不能帶任何動作

6、。（板書）（學(xué)生游戲）統(tǒng)計猜詞個數(shù)。最后是第三組的兩位同學(xué)，你們既可以用語言描述又可以用動作比劃。（板書）（學(xué)生游戲）統(tǒng)計猜詞個數(shù)。師：三個小組的成績已經(jīng)出來了，大家覺得哪一個小組做的最好？為什么？哦，因為他們的表達(dá)方式更容易理解。因此，我們可以看出，不同的信息可以用不同的方式來傳遞，即使是相同的信息也可以有多種傳遞方式，而選擇最合適最有效的方式能幫助我們?nèi)ジ玫貍鬟f信息。師：下面老師就來考考大家會不會選擇最有效的傳通過游戲，體現(xiàn)信息傳