小學英語四年級上冊unit4-my-home教學設計

1、小學英語四年級上冊小學英語四年級上冊Unit4《Myhome》教學設計教學設計一、學生情況分析：小學四年級學生的年齡在1011歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一年時間，已具有初步的聽說能力。在本單元PartA中學生將會接觸到介紹人物的諸多單詞我相信必能很好的調動學生學習積極性。二、教材分析：《Myhome》是PEP第三冊教材中的第四單元，這一單元主要是圍繞家里的各類房間living

2、roomstudykitchenbedroombathroom及一些常見的生活用品和家具phonefridgeTVsofatableshelfbed等展開的一系列話題這些東西都是學生們非常熟悉而且和我們息息相關的，所以教師教起來會比較順手，比較容易，學生也會樂于學習，并易于在生活中進行運用。本課時教學是依據(jù)小學四年級英語（PEP）上冊第四單元《Myhome》中PartA的Let’slearn和Let’sdo設計而成的。三、教學設想：本課

3、設計的初衷是課堂一開始就運用多媒體播放有關房間里的物品圖片，把孩子們帶進多姿多彩的美麗房間中。多用活動操練句型和單詞，讓學生自己描述房間，并給房間賦予自己喜歡的顏色，有利于學生對學習的課文產(chǎn)生興趣，能發(fā)揮自己的想象力。只要精心設計一些學生感興趣的活動融入教學中，只有對學生的表現(xiàn)進行及時的，恰到好處的評價，學生就能在學習的過程中體現(xiàn)到快樂，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，真正的做到在快樂中樂于學習英語。根據(jù)孩子的年齡特點和接受能力最后給出語言框架

4、，并讓學生能模仿范例寫詞句。Thisismyhome.Youcanseealivingroomabedrooma….IcanwatchTVinthelivingroomIcanreadabookinthestudy….Welcometomyhome.通過師生示范，并結合圖片和動作讓學生學會介紹自己的家高效的完成課堂任務。四、教學目標：1能聽、說、認讀單詞studybathroombedroomlivingroom和kitchen，并能在

5、實際情景中加以運用。2能聽懂并發(fā)出一些指令，如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.3能用下列語言簡單介紹自己的房間：Thisismyhome.Youcanseealivingroomabedrooma….IcanwatchTVinthelivingroomIcanreadabookinthestudy….4培養(yǎng)學生熱愛自己的家園。五、教學重點：1能聽、說、認讀單詞st

6、udybathroombedroomlivingroom和kitchen，并能在實際情景中加以運用。2能用簡單的語言介紹自己的房間。六、教學方法：1、游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。2、情景教學法：情景是教師創(chuàng)設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合、

7、創(chuàng)造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。3、動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學A.livingroom.Lookatmyhome.WhatisinitSs:Livingroom.T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroomlivingroom.B.studyT:Isthisalivi

8、ngroomSs:No.T:Ohsry.Igothewrongway.WhatisthisSs:Study.T:Yesthisisastudy.Followme:studystudy.C.kitchenbedroombathroomT:Lookatthepicture.WhatisthisSs:KitchenT:Yesthisisakitchen.Followme:kitchenkitchen.2.Practice.（1）Imitati