小班活動(dòng)區(qū)角方案

1、小班區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)與反思方案區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)設(shè)了娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美術(shù)去、閱讀區(qū)、表演區(qū)，垂釣區(qū)堅(jiān)持每天開(kāi)展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地參與進(jìn)來(lái)，

2、留給孩子探索的時(shí)間與空間，尊重他們的想法與做法，讓區(qū)角活動(dòng)真正能體現(xiàn)以幼兒為主體的教育發(fā)展原則。區(qū)域名稱：香蕉閱讀區(qū)類別：語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)目的：1培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。2、自由取放圖書(shū)，學(xué)習(xí)能將圖書(shū)按編號(hào)放回原處。3通過(guò)圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識(shí)，形成讀書(shū)愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣。投放材料：各種幼兒圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、及圖片。玩法：請(qǐng)幼兒在圖書(shū)角里，自由取放圖書(shū)閱讀，幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書(shū)，也可以坐在地墊上靠著靠墊看書(shū)，看完書(shū)后把自己的

3、圖書(shū)按編號(hào)放回到原處。教師指導(dǎo)：1指導(dǎo)幼兒活動(dòng)中看書(shū)時(shí)盡量保持室內(nèi)安靜。2、愛(ài)護(hù)圖的發(fā)展。3滿足幼兒好動(dòng)手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。4通過(guò)為幼兒提供分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí)。投放材料：各種插塑玩具、積木、小型彩色實(shí)心積木、串珠、各種益智玩具（七巧板、拼圖玩具、七彩小蘑菇）等。玩法：1憑借幼兒的想像力，拼出不同造型的圖案，發(fā)展兒童的眼力，腦力和手力等。2

4、根據(jù)幼兒自己的思維，對(duì)長(zhǎng)、短、高、矮、方、圓、大、小、三角形及其他形體的培數(shù)進(jìn)行隨意構(gòu)造和搭配，變化出多種多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)和建筑物，從而提高兒童的觀察力，想象力，動(dòng)手動(dòng)腦等能力。教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)與別人分享。指導(dǎo)幼兒通過(guò)搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產(chǎn)生對(duì)美工的喜愛(ài)。區(qū)域名稱：梨子娃娃家類別：角色游戲創(chuàng)設(shè)目的：1.對(duì)游戲活動(dòng)感興趣愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演