建筑師的職業(yè)規(guī)劃

1、建筑師的職業(yè)規(guī)劃（畢業(yè)生）建筑師的職業(yè)規(guī)劃（畢業(yè)生）怎樣成為一個(gè)合格的建筑師設(shè)計(jì)的過(guò)程不適應(yīng)期——盡快縮短適應(yīng)期思路決定出路，好命運(yùn)是規(guī)劃出來(lái)的。對(duì)職業(yè)生涯做出規(guī)劃，才能在規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)你的志向。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生面臨諸多選擇：就業(yè)、碩士、出國(guó)、創(chuàng)業(yè)等?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)的最后的出路還是工作，除了自己創(chuàng)業(yè)，我們都將會(huì)走上實(shí)踐的道路，因此，充分認(rèn)識(shí)和了解工程實(shí)際對(duì)于我們有著莫大的重要性。一、學(xué)校學(xué)習(xí)與工程實(shí)際有何區(qū)別1、任務(wù)的來(lái)源不同。在課堂上老師布置的

2、理想化設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，學(xué)生做的也比較理想化。而在實(shí)際工程中受影響的方面很多，如：方案投標(biāo)、業(yè)主委托等。2、設(shè)計(jì)本身要求的不同。在學(xué)校時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)以“放”的心態(tài)設(shè)計(jì)你手下的建筑，注重想象力與創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)和造型能力的培養(yǎng)。而同學(xué)本身也大都張揚(yáng)個(gè)性，注重外部造型，對(duì)平面功能與技術(shù)問(wèn)題要求較少，至于建筑與環(huán)境的關(guān)系概念性不強(qiáng)。而實(shí)際工程偏于“收”。并受以下幾個(gè)條件的制約較強(qiáng)：功能要求具體性強(qiáng)；規(guī)劃要求及外圍限制條件；受場(chǎng)地現(xiàn)狀和周?chē)h(huán)境影響國(guó)家

3、；地方標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范的要求；強(qiáng)調(diào)各專(zhuān)業(yè)之間的協(xié)調(diào)配合；要求有較高的個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力（結(jié)構(gòu)和構(gòu)造能力）。3、設(shè)計(jì)周期的不同。在學(xué)校每學(xué)期完成兩個(gè)方案，有較長(zhǎng)思考準(zhǔn)備和修改時(shí)間。而在實(shí)際工程中方案及修改時(shí)間要求緊，施工圖設(shè)計(jì)要求時(shí)間短。4、設(shè)計(jì)深度要求不同。在學(xué)校學(xué)校時(shí)，學(xué)生方案的每一步都按照學(xué)校的規(guī)定的進(jìn)度及基本要求進(jìn)行，比較簡(jiǎn)單淺顯。而在實(shí)際工程中必達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的設(shè)計(jì)深度要求，且嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)范。5、評(píng)判內(nèi)容不同。一是評(píng)測(cè)人的不同，在學(xué)校

4、主要以指導(dǎo)老師，同學(xué)之間評(píng)判為主，形式比較單一、片面。而在實(shí)際工程中則以領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)主、專(zhuān)家為主，要求嚴(yán)格而全面。二是評(píng)判內(nèi)容的不同。在學(xué)校主要考慮建筑的造型及表現(xiàn)。而實(shí)際工程則要考慮很多方面，比如是否符合城市的規(guī)劃，具體功能要求，與環(huán)境的關(guān)系，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，經(jīng)濟(jì)性，可操作性，材料，構(gòu)造等。二、調(diào)整心態(tài)積極應(yīng)對(duì)完成角色轉(zhuǎn)變，對(duì)建筑師主觀(guān)心態(tài)的要求有以下幾點(diǎn)：1、正確認(rèn)識(shí)建筑師的職責(zé)。建筑師不是藝術(shù)家，因此，建筑師的首要職責(zé)是服務(wù)社會(huì)、以自己

5、的一專(zhuān)之長(zhǎng)來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)的需求，而不是僅僅追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。畫(huà)家的一幅作品標(biāo)價(jià)百萬(wàn)，即便無(wú)人問(wèn)津，尚可孤芳自賞。而建筑設(shè)計(jì)的目的是建造和使用，需要社會(huì)要投入大量資金、人力并且占用土地和環(huán)境資源。建筑師不是理論家，對(duì)各種前衛(wèi)建筑設(shè)計(jì)流派和時(shí)髦的主義與理論，建筑師可以了解，但不能將其視為工作核心。而建筑師的首要職責(zé)不是夸夸其談，而是腳踏實(shí)地的設(shè)計(jì)工作。建筑師屬于服務(wù)行業(yè)的一支，建筑作品最終要服務(wù)于社會(huì)中的廣大用戶(hù)。一個(gè)小區(qū)可能居住著上千戶(hù)人家

6、，數(shù)萬(wàn)人口。一套百余平米的住房，在建筑師而言，或許只是復(fù)雜日常工作中一帶而過(guò)的細(xì)節(jié)，但對(duì)于眾多月薪不過(guò)千余的普通居住者，價(jià)值幾十萬(wàn)元的住宅，往往是一生之中最大的投資，也是將在其中度過(guò)大多數(shù)時(shí)光的所在，意識(shí)到這些，哪位建筑師還會(huì)敷衍了事呢？規(guī)律。對(duì)新技術(shù)新材料的掌握為建筑師的解決能力提供了必要的工具，而最關(guān)鍵的還是取決于建筑師對(duì)最終用戶(hù)的關(guān)懷。5、表達(dá)和溝通能力。表達(dá)和溝通合稱(chēng)“交流”，是說(shuō)明自身意圖，進(jìn)行討論，并接受反饋意見(jiàn)的過(guò)程。包括

7、建筑和思想兩方面內(nèi)容。建筑師的建筑表達(dá)能力，即將自己對(duì)空間和形態(tài)的設(shè)想用圖的形式反映為具體的形象，這是建筑師的基本功。首先是徒手繪圖的能力，也就是我們常說(shuō)的“手頭功夫”。徒手繪圖可以迅速而概括地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，也可以用來(lái)記錄，很適合于面對(duì)面的交流。徒手表達(dá)是在建筑學(xué)教育初步階段強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須掌握的基本功。其次是電腦繪圖，電腦繪圖可以精確的繪制圖紙，易于修改，也可以很真實(shí)的表達(dá)建筑形象和空間氛圍，能夠縮短圖紙和現(xiàn)實(shí)的距離，在專(zhuān)業(yè)人士和非專(zhuān)業(yè)人