當(dāng)好一名新時(shí)代的優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)

1、當(dāng)好一名新時(shí)代的優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)當(dāng)好一名新時(shí)代的優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)有人說(shuō)：校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的形象。還有專(zhuān)家說(shuō)：一流的校長(zhǎng)，創(chuàng)造變化；二流的校長(zhǎng)，適應(yīng)變化；三流的校長(zhǎng)，被動(dòng)變化，四流的校長(zhǎng)，頑固不化。在這樣一個(gè)大變革、大競(jìng)爭(zhēng)、大創(chuàng)造、大發(fā)展的全新時(shí)代。我們必須成為一流的校長(zhǎng)，成為學(xué)校的靈魂形象，做一個(gè)懂人、識(shí)人、提升人、成就人的優(yōu)秀校長(zhǎng)。第一，面對(duì)工作——不靜觀求奮進(jìn)。當(dāng)今學(xué)校，社會(huì)期望值高，校長(zhǎng)工作任重道遠(yuǎn)。靜觀，不能立潮頭；拼搏，才能進(jìn)

2、取。當(dāng)校長(zhǎng)，個(gè)人要有所作為，學(xué)校要有成就，要對(duì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展方向、校園文化、學(xué)校管理等方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，要躬身實(shí)踐，深謀遠(yuǎn)慮。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他人“想干事”、“肯干事”、“會(huì)干事”、“干成事”。還要做好教師教育理念的引領(lǐng)、工作方式的引領(lǐng)、教育手段的引領(lǐng)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式的引領(lǐng)，校長(zhǎng)是用心來(lái)做全盤(pán)工作、用思想來(lái)管理學(xué)校。第二，面對(duì)生活——不悲觀求樂(lè)觀。當(dāng)校長(zhǎng)事多，常常不分節(jié)假日，不要把這當(dāng)成壓力和負(fù)擔(dān)，要看成這是分內(nèi)工作，職責(zé)所在，

3、切莫悲觀，要以校為家，進(jìn)校就是一首歌，看見(jiàn)師生就歡樂(lè)，快樂(lè)工作每一天。第三，面對(duì)非議——不氣餒求氣量。在工作和生活中，冷靜是金。校長(zhǎng)遇人非議，虛心接受意見(jiàn)，特別是反對(duì)意見(jiàn)更要傾聽(tīng)，看成是朋友在幫助自己。有些缺點(diǎn)，只有別人和同事點(diǎn)撥，才會(huì)糾正，切忌疑心，寬容和善良是獲取真誠(chéng)和友善的良藥，智慧地解決問(wèn)題更是上策。第四，面對(duì)誘惑——不貪戀求名節(jié)。有自制才有精神，征服自己就征服了一切，校長(zhǎng)是權(quán)力，更是責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于金錢(qián)和財(cái)富，絕不喪失人格。做

4、到常修從官之德、常懷律己之心、常思貪欲之害、常棄非分之想。錢(qián)財(cái)如糞土，仁義值千金，是做人之本、信念之基。第五，面對(duì)同事——不虛偽求真誠(chéng)。真誠(chéng)是情感的無(wú)價(jià)之寶，真誠(chéng)是友善和諧的伙伴，全校師生是一家，每一個(gè)人都重要。對(duì)同事，情感不分彼此，更不分親疏，一視同仁。老師和家長(zhǎng)有事相求，是對(duì)你的信任，一定要不遺余力地去做；做不到的，也要話(huà)語(yǔ)到位，說(shuō)個(gè)明白，給人安慰。第六，面對(duì)沖突——不性急求冷靜。用冷靜和奉獻(xiàn)點(diǎn)燃你的愛(ài)，熄滅你的火，在工作上遇到矛盾

5、沖突，冷靜和策略更重要，辦法比困難更多，絕不能火氣沖天，性急處事，這樣必遭指責(zé)。校長(zhǎng)要準(zhǔn)確地把握和應(yīng)對(duì)來(lái)自各方面的矛盾和壓力，集思廣益，善于反思。有些問(wèn)題，需要用愛(ài)心和耐心化解。第七，面對(duì)他人——不揭短求激勵(lì)。學(xué)校教職工，人人可敬可愛(ài)，每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，當(dāng)校長(zhǎng)的一定要用其所長(zhǎng)，避其所短，把教師當(dāng)作良師來(lái)對(duì)待，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女來(lái)培養(yǎng)。第八，面對(duì)集體——不孤立求融合。付出才能融合，集體是溫暖的家，你愛(ài)它，它更愛(ài)你。離開(kāi)集體，脫

6、離師生，自己就會(huì)變得渺小無(wú)能，有集體力量的支撐，才能事事通達(dá)。第九，面對(duì)學(xué)習(xí)——不敷衍求樂(lè)學(xué)。唯學(xué)習(xí)是精神，知識(shí)是美容，只有學(xué)習(xí)，才能使人不斷更新，才能不被時(shí)代淘汰。當(dāng)校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀名著、多學(xué)現(xiàn)代教育理論、多看教學(xué)業(yè)務(wù)書(shū)籍，用知識(shí)調(diào)養(yǎng)自己。校長(zhǎng)要知課堂事，保證。5、解，就是要解決好三個(gè)矛盾。一是中心工作與非中心工作的矛盾。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，校長(zhǎng)必須集中精力做好。學(xué)校工作的多樣性，決定了校長(zhǎng)還要抓好其它工作，如安全、衛(wèi)生、建

7、設(shè)等。這時(shí)，校長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，讓中心工作和其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展。二是教學(xué)常規(guī)與教改教研的矛盾。以教興研，以研促教，教與研在教學(xué)實(shí)踐中是相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的，校長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的教研氛圍，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)比武、專(zhuān)題研究等途徑開(kāi)展好教研活動(dòng)，以教研促教學(xué)，向教研要質(zhì)量。三是教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的矛盾。校長(zhǎng)抓質(zhì)量，不僅要激勵(lì)教師的“教”，還要注重學(xué)生的“學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。三、以人為本，做一名有威信的校長(zhǎng)管理中的“管”，有約束的意思，

8、具有剛性，“理”是“疏導(dǎo)”的意思，具有柔性。一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該實(shí)行科學(xué)管理、民主治校，做到剛?cè)嵯酀?jì)，“管”與“理”有機(jī)結(jié)合。1、制度管理是保障。俗話(huà)說(shuō)：“不依規(guī)矩，不成方圓”。校長(zhǎng)建立健全師德規(guī)范、課堂常規(guī)、考勤制度、民主評(píng)議干制度、教職工考核制度和崗位責(zé)任等制度，并用這些制度去規(guī)范教職工的行為。在制定學(xué)校管理制度時(shí)，在同黨的路線(xiàn)、方針、政策和國(guó)家法律法規(guī)保持一致的基礎(chǔ)上，也要符合廣大師生員工的根本利益，并獲得廣大師生員工的積極擁護(hù)和支持

9、。2、人本管理是基礎(chǔ)。。一是把“以人為本”和“以人情為本”區(qū)分開(kāi)來(lái)。人本管理強(qiáng)調(diào)對(duì)人的尊重及人際的和諧，但和諧不是妥協(xié)，和諧不是教師的遮陰樹(shù)，擋箭牌。不能偏頗地認(rèn)為和諧就是沒(méi)有矛盾，以“寬容”代替“處罰”，以“表?yè)P(yáng)”取代“批評(píng)”。凡事放寬要求，事事留情面，處處給人情。要知道“尊重”不是放任自流，“理解”不是全盤(pán)認(rèn)可，“關(guān)懷”不是拉關(guān)系走后門(mén)，“支持”更不是無(wú)原則同意。因此，在學(xué)?！耙匀藶楸尽钡墓芾碇校局隙ㄈ?、激勵(lì)人、發(fā)展人、約束人

10、的思想去管理學(xué)校。二是把“以人為本”與“以個(gè)人為本”區(qū)分開(kāi)來(lái)。有人認(rèn)為，“以人為本”就是要求學(xué)校管理要讓個(gè)人感受到絕對(duì)的尊重、自由和滿(mǎn)足，以“我”是否認(rèn)可、是否滿(mǎn)意作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，一旦自己的要求得不到滿(mǎn)足，動(dòng)轍則說(shuō)學(xué)?！安蝗宋摹⒉蛔鹬亍?，這些教師強(qiáng)調(diào)和期望的是權(quán)利，忽視的是制度和責(zé)任，把“以人為本”理解為“以個(gè)人為本”、“以自我為本”。3、情感管理是手段。情感是人際溝通的橋梁，校長(zhǎng)只有做到以理服人、以情動(dòng)人，才能充分發(fā)揮科學(xué)管理的管理效應(yīng)

11、，真正實(shí)現(xiàn)民主治校。因此，在日常工作與生活中校長(zhǎng)應(yīng)注意及時(shí)與教師進(jìn)行交流，應(yīng)教師之所想，察教師之所慮，親教師之所愛(ài)，為教師之所需，做教師的貼心朋友，從各方面無(wú)微不至地關(guān)心每位教師，利用情感驅(qū)動(dòng)教師的工作熱情，從而達(dá)到良好的管理效果。四、終身學(xué)習(xí)，做一名有內(nèi)涵的校長(zhǎng)活到老，學(xué)到老，還有三分未學(xué)到。校長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的更新，才能提高自身素質(zhì)和威信。1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)教育法律法