教師的職業(yè)理念

1、教師的職業(yè)理念教師的職業(yè)理念教育觀教育觀基本要求基本要求1、端正教育思想、全面貫徹教育方針2、堅持五育并舉，處理好他們的關系，使其相輔相成，發(fā)揮較高的整體功能3、堅持統(tǒng)一目標與因材施教相結合4、啟發(fā)學生的學習主動性、積極性，是全面發(fā)展成為他們的自覺追求在學校開展素質教育的途徑和方法在學校開展素質教育的途徑和方法1、轉變教育思想，堅持教書育人2、優(yōu)化教育方法，貫徹啟發(fā)式3、堅持因材施教，實行分類指導4、改進教學評價，樹立全面質量觀依據國家

2、實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象（論述題）依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象（論述題）1、把教學目的的實現，落實到每一堂課，乃至教學的每一個環(huán)節(jié)2、構建緊密與生活、生產實際和社會發(fā)展相聯(lián)系的學科內容體系3、全方位調動學生的主動性和積極性，保證學生學習的有效性，提高學生學習的質量，促進學生學習的良性循環(huán)。4、最大限度地發(fā)揮教師的作用5、建立多層次、多樣化的教學模式。學生觀學生觀一、一、“人的全面發(fā)展人的全面發(fā)展”

3、的思想的思想二、理解二、理解“以人為本以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發(fā)展為本的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發(fā)展為本1、用全面的眼光看待學生，體現學生的主體地位2、公平公正地對待學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生3、尊重熱愛學生4、因材施教，促進學生的個性發(fā)展5、樹立全心全意為學生服務的意識。教師觀教師觀教師職業(yè)的責任（任務）與價值教師職業(yè)的責任（任務）與價值責任：責任：1、教

4、師必須自覺地做到對學生負責。2、對學生家長負責。3、對教師集體負責。4、對社會負責。任務：任務：1、教師必須搞好教學工作2、教師要做好班主任工作3、教師要關心學生健康根本任務是教書育人全面實現教育目的價值：價值：1、教師是人類文化科學的傳播者2、教師是人來靈魂的工程師1、說教材2說教書的方法法3說學習的方法4說課堂教學程序教學行為規(guī)范的核心內容教學行為規(guī)范的核心內容1學而不厭誨人不倦2言傳身教為人師表20162016年國家教師資格考試年

5、國家教師資格考試綜合素質綜合素質第一節(jié)教育觀第一節(jié)教育觀一、教育觀與素質教育觀一、教育觀與素質教育觀（1）教育觀核心：“教育為了什么”（教育目的）（二）素質教育觀1、定義素質教育觀是與應試教育觀相對的一種教育觀，是把教育活動目的指向“素質”——人的全面素質的教育觀。先天的生理素質、心理素質和社會文化素質的全面發(fā)展。2、內涵（選擇題）（1）素質教育以提高國民素質為根本宗旨（選擇題）我國把教育、科技擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。發(fā)展教育對提高中華

6、民族素質、促進經濟和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導性的作用。（2）素質教育是面向全體學生的教育受教育機會平等是國家法律規(guī)定的一項基本教育方針。（3）素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育（選擇題）全面發(fā)展是黨的教育方針的核心部分。全面發(fā)展不等于平均的全面發(fā)展。（4）素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育素質教育是立足于人的個性的教育。（5）素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質教育的時代特征

7、。創(chuàng)新教育是素質教育的核心，是教育對知識經濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應。3、外延素質教育不是對特定階段、特定學校提出的要求，而是對各級各類學校提出的要求。（三）素質教育觀的產生與發(fā)展1、素質教育觀的產生素質教育作為一種教育價值觀念，其初衷在于糾正“應試教育”現象。2、素質教育觀的發(fā)展《決定》的產生標志著素質教育觀已經形成了系統(tǒng)的教育思想。（《關于深化教育改革和全面推行素質教育的決定》）二、素質教育的目標與要求（一）素質教育的目標1、促進學

8、生身體的發(fā)育基礎教育處與學生個體發(fā)育的關鍵時期。2、促進學生心理的成熟化3、造就平等的公民4、培養(yǎng)個體的生存能力和基本素質5、培養(yǎng)學生自我學習的習慣、愛好和能力6、培養(yǎng)學生的法律意識7、培養(yǎng)學生的科學精神和態(tài)度（二）國家實施素質教育的基本要求1、面向全體2、促進學生全面發(fā)展（選擇題）3、促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)4、促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展5、著眼于學生的終身的可持續(xù)發(fā)展三、學校教育中開展素質教育的途徑和方法（一）深化教育改

9、革，為實施素質教育創(chuàng)造條件基本普九年義務教育、基本掃除青壯年文盲（“兩基”），是全面推進素質教育的基礎。樹立素質教育理念，加大教育改革是開展素質教育的條件。（二）優(yōu)化結構，建設全面推進素質教育的高質量的教師隊伍建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。1、更新教師的教育觀念2、提高教師的師德素養(yǎng)3、強化教師在職進修制度，進一步提高教師的待遇，優(yōu)化學校管理（三）將教育目的的落實到教學之中（四）教學內容要與生活實際緊密結合（五）調

10、動學生的主動性和積極性四、素質教育觀的應用（一）素質教育與應試教育的區(qū)別1、全面素質與片面素質的區(qū)別2、價值取向的區(qū)別3、教育方針的區(qū)別（二）素質教育的實施障礙1、對素質教育的誤解素質教育并不否認人的差異，不否認受教育者有不同的發(fā)展的可能性。2、沉重的課業(yè)負擔【知識拓展】加德納（美）——多元智能理論——人類智能具有多元性（選擇題）改革評價方式是基礎教育課程改革的目標之一，其核心價值取向是發(fā)展性取向。（選擇題）教師的教育觀念是實施素質教育