教得輕松學得愉快

1、1教得輕松，學得愉快教得輕松，學得愉快———淺議信息技術與學生數學興趣的培養(yǎng)淺議信息技術與學生數學興趣的培養(yǎng)文章摘要：文章摘要：數學課程標準提出：數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術。特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響……在新課程的實踐中，我發(fā)現采用多媒體輔助教學手段，能形、聲、色、動、靜發(fā)生變化，向學生展現具體、形象、直觀、聲畫并茂的視聽材料，充分調動學生多種感覺器官參與學習，有效地化枯燥為趣味，化抽象為具體

2、，化難為易，使得數學課堂生動活潑、充滿生機，既輕松了老師的“教”，又愉快了學生的“學”！關鍵詞：關鍵詞：興趣呈現展示具體數學課程標準提出：現代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術。特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響……這里提出的教與學方式的改變，就是指改以往的“滿堂灌”為引導學生主動學，改教師向學生單向傳遞為師生、生生多向交流，改模仿記憶

3、為自主探索。在新課程的實踐中，我發(fā)現采用多媒體輔助教學手段，能形、聲、色、動、靜發(fā)生變化，向學生展現具體、形象、直觀、聲畫并茂的視聽材料，充分調動學生多種感3例如教學“角的初步認識”這一課時，教學中如何畫角是本節(jié)課的一個重要內容。以往教師用傳統的教學方法在黑板上畫，學生看，這樣存在一定的弊端。其一，低年級學生注意力不集中，容易走神，教師畫時回有部分學生不注意看；其二，作圖時，教師的身體會遮擋部分學生的視線等等。而這一環(huán)節(jié)，如果利用多媒體

4、來完成，情形就大不一樣。首先利用電腦演示畫角的步驟和方法。演示前，教師提出“注意觀察畫角時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？”的要求，讓學生帶著問題觀察。由于是電腦來畫，手段變化，學生注意力集中，給學生留下的表象非常深刻。然后教師在黑板上畫角，進一步明確畫角的步驟，滲透角的形成。最后讓學生獨立畫角。這樣的教學設計，讓學生主動參與，了解知識形成的全過程，符合學生的心理需求，使學生掌握了畫角的方法，教學效果良好。三、信息技術為數學課堂展示生動

5、的教學內容在小學數學教學中，大量形式多樣、內容豐富的插圖是教材的要組成部分，但插圖是靜止的，只能反映事物變化的結果或活動的一瞬間。假如靜止的插圖借助多媒體，創(chuàng)設動態(tài)情境，以鮮明的色彩，生動的畫面把事物發(fā)展的全過程展現出來，這樣既可突破難點，化抽象為具體，又可促進思維導向由模糊變?yōu)榍逦?。如“相遇問題”歷來是小學數學教學中有相當難度的一類應用題，相遇問題中的相遇、同時、相向的結構特點，路程、相遇時間、速度和之間的數量關系，使學生腦海中疑云繚