新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)-1.4《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《地形圖的判讀地形圖的判讀》教案教案【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1讀圖估算海拔與相對(duì)高度。2會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同山體部位，判讀等高線地形圖山坡的陡緩。3閱讀分層設(shè)色地形圖，說明主要地形類型及特征。4利用等高線地形圖繪制并判讀剖面圖。過程與方法過程與方法1通過山體模型，分層轉(zhuǎn)換為等高線地形圖，學(xué)會(huì)閱讀等高線地形圖的方法。2通過用彩筆涂色，認(rèn)識(shí)分層設(shè)色地形圖的原理。3通過繪制、分析地形剖面圖、

2、判斷地勢(shì)高低起伏，學(xué)會(huì)讀圖和分析地理問題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，小組合作，增強(qiáng)交流、合作意識(shí)和能力?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1等高線地形圖判讀（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）。2地形剖面圖的繪制?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】教學(xué)方法：多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法。【課時(shí)安排課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活的土地上，珍藏著

3、無數(shù)美麗而神奇的天然藝術(shù)作品。有廣闊無垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有風(fēng)吹草低見牛羊的高原和物產(chǎn)豐富的盆地。（展示平原、山地、丘陵、高原和盆地的景觀圖片）但是能夠容納千山萬水，胸懷五湖四海的地圖卻是平面的。那么，如何將千姿百態(tài)的地表形態(tài)（導(dǎo)學(xué)）：讀圖1.38比較一下從B點(diǎn)爬到山頂A容易，還是從C點(diǎn)爬到山頂A容易？為什么？（講解）：從C點(diǎn)爬到山頂A容易，根據(jù)等高線的疏密判斷坡度的陡緩，C點(diǎn)到山頂A比B點(diǎn)到山頂A的等高線稀

4、疏，坡度比較緩，爬山容易。（二）分層設(shè)色地形圖（二）分層設(shè)色地形圖1分層設(shè)色地形圖：在繪有等高線和等深線地形圖上，把不同高度和深度的范圍，著上不同的顏色，可以看到地表的高低形態(tài)和海底起伏狀況。在分層設(shè)色地形圖上，綠色表示平原，藍(lán)色表示海洋，黃色表示低山丘陵，棕褐色表示高原和山地，白色表示雪山。2讀圖1.43分層設(shè)色地形圖（導(dǎo)學(xué)）：陸地表面地形有山地、丘陵、高原、平原和盆地，分析五種地形海拔和地面起伏狀況。（講解）：高原：海拔在500米以

5、上，面積較大，外圍較陡、內(nèi)部起伏較為和緩。山地：海拔在500米以上，具有聳立的山峰、陡峭的山坡。盆地：四周高，中間低。丘陵：海拔在500米以下，地勢(shì)起伏較大。平原：海拔在200米以下，寬廣平坦。動(dòng)畫頁：播放視頻《陸地表面五種地形》3活動(dòng)：認(rèn)識(shí)地形類型（小組合作完成下列問題）（導(dǎo)學(xué)）：看圖1.40、圖1.41、圖1.42，比較它們的差異。（講解）：山地：海拔在500米以上，具有聳立的山峰、陡峭的山坡。高原：海拔在500米以上，面積較大，外