新華網評打破教師終身制從尊師重教開始

1、新華網評：打破教師終身制從尊師重教開始鄭文據《新京報》報道，近日上海北京均傳出中小學教師資格將打破終身制的消息。教師每5年將認證注冊一次，如果考核不合格，則將退出教師崗位。報道稱，從2012年起，上海中小學教師只有連續(xù)注冊五次，即任職25年以上，才可免注冊。打破教師資格終身制，此項人事改革無疑是積極和務實的。教師隊伍是一支龐大的公職人員隊伍。能否優(yōu)化隊伍結構、保持隊伍穩(wěn)定、激活隊伍創(chuàng)造力，直接關系教育的好壞。打破教師終身制是一個積極的改

2、革方向，但付諸于實施則需要從營造尊師重教的社會環(huán)境開始。每項改革都應有必要的風險評估。客觀來講，能否有效地推進教師退出機制值得深思。因為，如果處理不好，不僅會傷害教師的職業(yè)情感，還可能影響教育發(fā)展大計。以公務員隊伍為例，雖然也建立了退出機制，但不合格人員的淘汰比例，仍然不讓人樂觀。此外，由于公眾對教育的期望值較高，加上教育體制改革和收入分配改革相對滯后于經濟發(fā)展，教師這一職業(yè)也處在較為尷尬的境地，在一些地方，教師對職業(yè)的成就感和幸福感面

3、臨下滑的危險，著實令人擔憂。尊師重教，讓每一位教師活得更有尊嚴，這才是增強教師職業(yè)榮譽感和社會吸引力的關鍵所在。尊師重教應當從改善和提高教師的待遇開始。國務院近日公布《關于加強教師隊伍建設的意見》，要求“依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時足額發(fā)放。”從拖欠教師工資到工資水平的提升，映射教師的社會地位在不斷提升，各地將如何落實這一點至為關鍵。推進整個社會對教師職業(yè)的認知和尊重，就應