無(wú)聲的朋友

1、無(wú)聲的朋友無(wú)聲的朋友活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)公用設(shè)施及其重要性了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施?；顒?dòng)重難點(diǎn)知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪畫(huà)用白紙，多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆車(chē)，并寫(xiě)寫(xiě)它的用途。3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。

2、4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？二、聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)1、出示課件（教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà)）。2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后果。4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫(huà)，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了……”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎