無(wú)聲的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、1四年級(jí)上冊(cè)思品：《無(wú)聲的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1知道什么是公用設(shè)施，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公用設(shè)施并體驗(yàn)公用設(shè)施的作用。2身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。3提出改進(jìn)建議，開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)一定的社會(huì)責(zé)任感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)準(zhǔn)備】1組織學(xué)生開(kāi)展課前調(diào)查，調(diào)查身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀及其受到的危害和原因，寫(xiě)出自己的看法，搜集生活中因損壞公用設(shè)施造成損害的事例。2教師前往各公共場(chǎng)所

2、，調(diào)查身邊的公用設(shè)施，采集素材。3多媒體課件。【活動(dòng)重難點(diǎn)】【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)公用設(shè)施，知道其與人們的生活息息相關(guān)。2引導(dǎo)關(guān)注身邊的公用設(shè)施，認(rèn)識(shí)破壞公用設(shè)施的危害性，替它們“說(shuō)說(shuō)話”。難點(diǎn)：1明白愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)，學(xué)會(huì)使用，自覺(jué)愛(ài)護(hù)。2激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)的能力。課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)身邊的一、認(rèn)識(shí)身邊的“朋友朋友”1認(rèn)識(shí)特殊的朋友。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一

3、些特殊的朋友。瞧，他們來(lái)了?。ㄕn件出示GIF動(dòng)畫(huà)：紅綠燈、電話亭、郵箱、垃圾桶、噴泉等）你能說(shuō)出他們的名字嗎？3師：也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊。課前老師布置大家在家長(zhǎng)的陪同下調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，你發(fā)現(xiàn)身邊有哪些公用設(shè)施朋友被無(wú)情的傷害了呢？（2）教師隨機(jī)補(bǔ)充自己的調(diào)查到的情況，課件出示：破損廣告牌，壞的電話亭，扁的垃圾箱。（3）師：這些無(wú)聲的朋友一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來(lái)不便，影響市容；重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成

4、威脅，你聽(tīng)——（播放《窨井蓋的哭訴》錄音）。四、我替四、我替“朋友朋友”說(shuō)說(shuō)話說(shuō)說(shuō)話1師：同學(xué)們，聽(tīng)到這樣悲劇的發(fā)生，看到我們的朋友生活得這么不安全，感受到那么多無(wú)聲的朋友遭受破壞的事例，你現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話是什么？2師：是??！傷害了這些生活中無(wú)聲的好朋友，最終受傷害的其實(shí)是我們健康安全的生活，是我們自己?。ㄕn件出示這句話，師生齊讀）3師：可惜我們的朋友不會(huì)說(shuō)話，讓我們用自己喜歡的方式替朋友說(shuō)說(shuō)話，好不好？（1）學(xué)生進(jìn)行角色換位，設(shè)想公

5、用設(shè)施的自白，先在小組里說(shuō)說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。（2）通過(guò)小品表演的形式替“朋友”說(shuō)說(shuō)話。4師：為了保護(hù)公用設(shè)施，我們國(guó)家和政府也制定了相關(guān)的法律法規(guī)。（課件出示課文插圖和小資料，師生齊讀。）師：同學(xué)們，作為一名知法懂法的小公民，在實(shí)際生活中，我們究竟該怎么與無(wú)聲的朋友相處？我們又能為他們做哪些所能及的事呢？下面我們來(lái)想想辦法，出出金點(diǎn)子。五、關(guān)愛(ài)五、關(guān)愛(ài)“朋友朋友”在行動(dòng)在行動(dòng)1小組合作討論，提出一些保護(hù)公用設(shè)施的好點(diǎn)子，并記錄在教科書(shū)5