顯微鏡版

1、Page1of6?XuezhiEducationAllRightsReserved學(xué)智教育教師備課手冊(cè)教師姓名屠玲月學(xué)生姓名黃敏麗填寫時(shí)間2013.7.18學(xué)科科學(xué)年級(jí)八上課時(shí)間課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容顯微鏡的使用教學(xué)目標(biāo)個(gè)性化學(xué)習(xí)問題解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)Page3of6?XuezhiEducationAllRightsReservedA1、2、3號(hào)是目鏡，4、5、6號(hào)是物鏡B1、2、3號(hào)是物鏡，4、5、6號(hào)是目鏡C1與6號(hào)組合的放大倍數(shù)最小D3

2、與4號(hào)組合的放大倍數(shù)最大顯微鏡的主要部分是目鏡和物鏡，目鏡無(wú)螺紋，長(zhǎng)度越小放大倍數(shù)越大，物鏡有螺紋，長(zhǎng)度越大放大倍數(shù)越大，顯微鏡實(shí)際放大倍數(shù)為物鏡與目鏡的放大倍數(shù)的乘積。例題2、用顯微鏡觀察細(xì)胞，能在視野中看到細(xì)胞數(shù)目最少和視野最亮的鏡頭組合是（C）⑴目鏡15，物鏡10⑵目鏡10，物鏡10⑶目鏡15，物鏡25⑷目鏡10，物鏡25A⑴⑵B⑷⑴C⑶⑵D⑶⑷顯微鏡一個(gè)視野中能看到的細(xì)胞數(shù)與放大倍數(shù)成反比，顯微鏡的放大倍數(shù)等于所用物鏡與目鏡放大

3、倍數(shù)的乘積，因此，當(dāng)目鏡一定時(shí)，物鏡的放大倍數(shù)越大所能觀察到細(xì)胞數(shù)就越少，細(xì)胞體積越大，視野越暗，反之觀察的細(xì)胞體積越小，細(xì)胞數(shù)目越多，視野越亮，而物鏡的放大倍數(shù)越大，物鏡鏡頭越長(zhǎng)，觀察到清晰的物象時(shí)鏡頭與載玻片之間的距離越小例題3、某同學(xué)在一個(gè)視野中看到一行細(xì)胞（下圖），此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10”和“10”，如果將鏡頭換成“10”和“40”，那么在一個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是（B）A1個(gè)B2個(gè)C4個(gè)D8個(gè)例4一個(gè)細(xì)小物體若被顯微

4、鏡放大50倍，這里被放大50倍指該細(xì)小物體的DA、體積B、表面積C、像的面積D、長(zhǎng)度或?qū)挾蕊@微鏡下說(shuō)要觀察的物體，一般是不規(guī)則的，我們所看到的只是物體的某一個(gè)面，如我們觀察葉綠體的結(jié)構(gòu)，葉綠體在細(xì)胞中有時(shí)是橢球體的正面對(duì)光，有時(shí)是橢球體的側(cè)面對(duì)光，這時(shí)我們所看到的只是葉綠體的某一部分，說(shuō)明這一部分是它的體積或面積都不確切，因此顯微鏡放大的不是物體的體積也不是面積，而是物體的長(zhǎng)度和寬度。例5顯微鏡目鏡為10，物鏡為10，視野中被相連的64

5、個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為BA2個(gè)B4個(gè)C8個(gè)D16個(gè)2、視野亮度調(diào)整、視野亮度調(diào)整例題6、在利用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，與物像明暗程度無(wú)關(guān)的是(D)A反光鏡B光圈C鏡頭D通光孔物象的明暗程度取決于通光的多少，通光越多越亮，反光鏡的凹面比平面反光多，光圈越大通光越多，鏡頭放大倍數(shù)越小通光越多，通光孔在正常觀察時(shí)不影響通光量例題7、照明充分的情況下，在顯微鏡視野內(nèi)可看清洋蔥鱗莖表皮細(xì)胞無(wú)色

6、的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，但看不清液泡。為了能顯示細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面，此時(shí)應(yīng)（D）。A、改用凹面反光鏡，放大光圈。B改用平面反光鏡，放大光圈。C改用凹面反光鏡，縮小光圈。D改用平面反光鏡，縮小光圈。顯微鏡在觀察生物標(biāo)本時(shí)，需要強(qiáng)光時(shí)選擇遮光器上的大光圈，凹面反光鏡，需要弱光時(shí)選擇遮光器上的小光圈，平面反光鏡。要看清細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面，必須把光線調(diào)暗一些，用小光圈和平面鏡例8、觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)（D）顯微鏡對(duì)光時(shí)，