校長培訓班學習心得體會

1、校長培訓班學習心得體會校長培訓班學習心得體會校長培訓心得體會校長培訓心得體會我有幸參加了我有幸參加了縣學習資源中心舉辦的中歐項目校長培訓班的學習，雖然時間縣學習資源中心舉辦的中歐項目校長培訓班的學習，雖然時間短暫，但受益非淺。讓我體會到作為一名教師，能參加此次培訓，真是一次大短暫，但受益非淺。讓我體會到作為一名教師，能參加此次培訓，真是一次大好的機遇和學習的機會，使我真正領悟到了參與式管理，以兒童為中心，以人好的機遇和學習的機會，使我真

2、正領悟到了參與式管理，以兒童為中心，以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。認清了中歐項目的含義，明確了校長為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。認清了中歐項目的含義，明確了校長與學校管理，教學支持與學校發(fā)展的內在聯(lián)系。下面就我的學習和認識談幾點與學校管理，教學支持與學校發(fā)展的內在聯(lián)系。下面就我的學習和認識談幾點心得體會，與廣大同仁們共勉。心得體會，與廣大同仁們共勉。一：校長的定位與職責一：校長的定位與職責校長是學校的領導者、決策者和高級

3、管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重

4、心、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個“做什么做什

5、么”，要有領導風格，，要有領導風格，也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式

6、卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。會產生不同的結果。“領導者就是管理者，管理者就是領導者領導者就是管理者，管理者就是領導者”領導者是對全領導者是對全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領導者就是知道自己該做什么事情，管理者校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領導者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工

7、作，管理者就是做事，把事做好。是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。二.教育與教育公平教育與教育公平通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利?！苯逃降膬冉逃降膬热莺唵胃爬橐韵挛鍌€方面：權利公平、機會公平、學業(yè)成

8、就公平、學生成就容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問題上，校長應負有最重要的責任。首先校長要樹任，因此，在解決教育公平問題上，校長應負有最重要的責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是立教育公平的思想

9、意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公

10、平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學目標。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把成教學目標。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把“尺子尺子”量不同的學生，而忽視量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要了兒童的個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。的支

11、持。三.學校評價在管理中的作用學校評價在管理中的作用隨著基礎教育的深化改革與發(fā)展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學隨著基礎教育的深化改革與發(fā)展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據一定的標準，采用一定的評校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據一定的標準，采用一定的評價方法，學校不應把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全價方法，學校不應把考試成績、升學率作為唯一的評價

12、標準，學校應以學生全方位的發(fā)展狀況和發(fā)展過程來體現(xiàn)學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、方位的發(fā)展狀況和發(fā)展過程來體現(xiàn)學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據。學校評價標準應當體現(xiàn)以下幾個方面的要求：績效要求、有正確的評價依據。學校評價標準應當體現(xiàn)以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素