校園安全教育案例

1、1平安校園安全教育案例平安校園安全教育案例王曉麗校園安全不能因噎廢食因擔(dān)心學(xué)生爬樹摘取果實發(fā)生校園傷害事故，某校開學(xué)初就將校園內(nèi)未成熟的果實全部打掉。走進校園，蘋果樹、梨樹、葡萄架上枝繁葉茂，卻沒有果實。更有甚者，在校園里果樹剛開花時就噴灑藥物，使之無法結(jié)果。學(xué)校管理人員對此振振有辭：“校園內(nèi)一旦發(fā)生安全事故，家長就認(rèn)為學(xué)校應(yīng)負(fù)全部責(zé)任，與其將來發(fā)生沖突，不如趁早一打了之。”學(xué)校安全事故是學(xué)校管理者心中難解的“結(jié)”，也是懸在頭上的一把“

2、利劍”。有了學(xué)校安全事故的前車之鑒，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為管理者心中的安全隱患，生怕稍有不慎“引火燒身”。如同被打掉果實的果樹，在很多學(xué)校，體育設(shè)施被當(dāng)作安全隱患，不敢開放，束之高閣；新課程倡導(dǎo)的綜合實踐活動有無法預(yù)見的不安全因素，被學(xué)校無情埋葬，成為名存實亡的科目。凡此種種實為管理者一種逃避責(zé)任的心態(tài)在作祟。試想，學(xué)校管理最大的安全隱患就是學(xué)生本身，難道也要讓學(xué)生從校園中“消失”嗎？細(xì)心聆聽校園花開的聲音，“小草也有生命”的親

3、情呼喚，生活在有花有果的校園環(huán)境中，師生享受到花草樹木帶來的賞心悅目的美，感受到和諧的美。其實和諧的校園環(huán)境本身也是一種課程資源。不妨我們就從果實的由來入手，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)校本課程資源，探究果實的形成過程；引導(dǎo)學(xué)生動手栽培，學(xué)習(xí)果樹栽培技術(shù)和養(yǎng)護技術(shù)；指導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄果樹生長、發(fā)育、開花、結(jié)果、采摘的全過程，培養(yǎng)學(xué)生參與護樹護果的責(zé)任心，讓他們體驗勞動的艱辛和果實的甘甜。凡此種種，在加強學(xué)生安全意識的同時，又合理利用和開發(fā)了學(xué)校內(nèi)部有限

4、的課程資源，何樂而不為？盡管學(xué)校安全已經(jīng)成為教育的頭等大事，在“沒有安全，何談教育”的深情呼喚下，消除校園安全隱患是必需的，但學(xué)校管理者也不能因噎廢食，把有所謂安全隱患的事物全部刪除了之。強化責(zé)任意識，加強安全教育，制定切實可行的安全防范措施和管理制度，安全事故也是可以避免的，需要的只是多一點點責(zé)任心和管理的智慧。3而且賠償韓X2000元醫(yī)療費和營養(yǎng)費也無法律根據(jù)。[案例19]應(yīng)怎樣對待學(xué)生的服飾問題？陜西省銅川市煤炭基建公司第二中學(xué)高

5、一（2）班學(xué)生王文生，6月2日到學(xué)校上課時，內(nèi)套一件被青年們稱為“一把火”的紅襯衫。他的顯露的紅衣領(lǐng)子被班主任孫X發(fā)現(xiàn)。孫老師當(dāng)即責(zé)令王文生脫掉紅襯衣。平日少言寡語的王文生不愿當(dāng)著男女同學(xué)的面脫衣服，要求去教室外面脫。孫X不準(zhǔn)，強令王文生在教室里脫。自尊心很強的王文生堅持不脫，并回到自己的座位坐下。孫走過去揪住衣領(lǐng)把王文生拉出座位，把他的語文書和本子從后窗子扔下樓去，大聲喊道：“出去！我這個班不要你，以后別來了?！贝撕?，班主任和學(xué)校一直

6、未同家長通報情況。直到6月14日晚入睡前，王文生對奶奶說：“老師欺負(fù)我，我找他說理去?！贝稳赵?時半左右，王文生在銅川市公園湖投湖身亡。請問：教師孫X侵犯了王文生的那些權(quán)利？應(yīng)承擔(dān)何種法律責(zé)任？（提示）1988年8月20日國家教委下發(fā)的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》（試行稿）規(guī)定：“穿戴整潔、樸素大方。提倡穿校服。頭發(fā)干凈整齊，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋?！敝蕴岢┬７?，是因為穿校服有益于培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，

7、減小學(xué)生家庭貧富差別給學(xué)生身心發(fā)展帶來的不良影響。這里的問題是，國家教委的文件規(guī)定是否與憲法的規(guī)定相矛盾呢？不矛盾。因為學(xué)生是一個非常特殊的公民群體，學(xué)校是一個教育學(xué)生促進學(xué)生身心全面發(fā)展的場所，對在這一場所中受教育的學(xué)生的服飾提出“穿戴整潔，樸素大方”的要求是利于學(xué)生身心健康發(fā)展的。但只要學(xué)生的穿著不違反法律和社會公德、不會對教育教學(xué)工作造成不良影響，學(xué)校和教師就不應(yīng)干涉，否則就侵犯了學(xué)生的表達(dá)自由權(quán)。本案例中孫X對王文生所提出的服飾