正面管教學(xué)習(xí)心得_第1頁(yè)
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1、正面管教學(xué)習(xí)心得——教育踐行之旅李樂(lè)什么叫正面管教,我所理解的就是面對(duì)孩子,或者說(shuō)面對(duì)你需要培養(yǎng)的對(duì)象,用正確的,合適的方法進(jìn)行交流,進(jìn)行溝通,從而達(dá)到管教的目的。這里尤其需要注意正面這兩個(gè)字,意味著不論出現(xiàn)任何問(wèn)題,需要勇敢的去面對(duì),如果不去面對(duì),或者以不恰當(dāng)?shù)姆绞饺ッ鎸?duì),所達(dá)到的效果可能微乎其微。正面管教開(kāi)課以來(lái),收獲頗豐,我一直在思考,假如給我一個(gè)教育對(duì)象,讓我去培養(yǎng),那若干年后他會(huì)成為一個(gè)什么樣子的人。仔細(xì)想想,其實(shí)就自己而言,

2、從小到大,我認(rèn)為學(xué)到的知識(shí)是一方面,最重要的是接受這么多年的教育后,一直在學(xué)習(xí)的就是如何去面對(duì)問(wèn)題,如何去合理的解決問(wèn)題。每個(gè)人每一天的生活中都會(huì)遇到很多的問(wèn)題,但是因?yàn)樘幚淼姆绞讲煌?,所產(chǎn)生的效果卻改變著我們的生活。即使一件很小很小的事情,將之處理好了,那就是化干戈為玉帛,皆大歡喜;如果以錯(cuò)誤的方式去處理,那么小則犯錯(cuò),大則犯罪。如此可見(jiàn),對(duì)于問(wèn)題的處理,決定了你的生活質(zhì)量。人類是群居動(dòng)物,那在這個(gè)人類構(gòu)成的社會(huì)中,我們每天面對(duì)的問(wèn)題

3、是那些呢?對(duì)于孩子的教育?對(duì)于親人的溝通?對(duì)于朋友的交流……這些幾乎都是我們每天面對(duì)著的問(wèn)題,那當(dāng)這些問(wèn)題擺在面前時(shí),我們?cè)撊绾稳ヌ幚砟兀@里不得不說(shuō)到正面管教給予我們的智慧。人與人之間,很多時(shí)候在不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生分歧,爭(zhēng)執(zhí)的對(duì)方都認(rèn)為自己的想法是正確的,在辯解的過(guò)程中就可能發(fā)生一些沖突。正面管教的課程告訴我們,在這種情況下,最危險(xiǎn)的莫過(guò)于把自己的大腦蓋子掀開(kāi),用動(dòng)物腦去思考,去處理問(wèn)題,那導(dǎo)致的結(jié)果就我更多的開(kāi)始思考學(xué)生犯錯(cuò)之前的動(dòng)機(jī)

4、,利用錯(cuò)誤目的表,我漸漸發(fā)現(xiàn),很多調(diào)皮搗蛋的孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)就是為了得到關(guān)注,為了得到認(rèn)同,那對(duì)于孩子錯(cuò)誤的處理,我便改變了以往的策略,就給予了孩子更多的認(rèn)同和關(guān)注,這樣他們的學(xué)習(xí)有了積極性,課堂的紀(jì)律也明顯得到了好轉(zhuǎn)。對(duì)我來(lái)說(shuō),在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,留下印象最深刻的莫過(guò)于冰山理論,或者說(shuō),我很多困惑在學(xué)習(xí)了冰山理論之后得到了答案。總而言之,正面管教的課堂給我的啟示就是在遇見(jiàn)問(wèn)題之后,不是馬上去簡(jiǎn)單粗暴的處理,而是去思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因,從問(wèn)題

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