正確認識網(wǎng)絡(luò)

1、1正確認識網(wǎng)絡(luò)正確認識網(wǎng)絡(luò)一、設(shè)計理念：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無論在城市學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校，互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的吸引都是強烈的。其中部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網(wǎng)絡(luò)上。他們要網(wǎng)吧，不要學(xué)校；要鼠標，不要書包；要游戲，不要成績……許多家長、老師“談網(wǎng)色變”，不得不面對與網(wǎng)絡(luò)“搶”孩子的尷尬局面。而且目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀違法

2、現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。為此，我們有必要認真思考：面對這個“豐富多彩”、“五光十色”的虛擬世界，如何教育學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源，使其為學(xué)習(xí)、生活增添色彩。本節(jié)課我們旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)的利弊，了解不健康上網(wǎng)對學(xué)生的危害。學(xué)會預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，增強安全防范意識。真正有效的做到趨利避害，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。二、教學(xué)目標：知識目標：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對學(xué)生的危害。從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡(luò)游

3、戲的必要性。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)的雙面性。發(fā)揚網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少其消極影響。能力目標：使學(xué)生認識到，作為一名合格中學(xué)生，處在當今的網(wǎng)絡(luò)時代，更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。真正做到科學(xué)合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。三、教學(xué)重點、難點重點：使學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)的雙面性難點：怎樣做到科學(xué)合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)四、活動準備：1、制作課件2、編制小品內(nèi)容五、教學(xué)過程：（一）、感受網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的變化。導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活帶來了前所未

4、有的便利，針對這一事實，今天我們現(xiàn)場做一個調(diào)查：上過網(wǎng)的同學(xué)請舉手；玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的請舉手；有網(wǎng)友的請舉手。（現(xiàn)場調(diào)查結(jié)果：百分之九十多的同學(xué)都有此三點經(jīng)歷。教師總結(jié)：看來同學(xué)們都是一只只小網(wǎng)蟲啊，說起網(wǎng)絡(luò)，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網(wǎng)絡(luò)有怎樣的神奇作用呢？3教師：通過上面的材料我們知道，沉迷于網(wǎng)絡(luò)對我們會有很大的危害的，那么具體會有

5、什么危害呢？下面我們一起來看小品，通過小品親身體驗一下他的危害。(同學(xué)上臺表演自編小品):上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現(xiàn)在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網(wǎng)，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”于是小剛決定回家騙媽媽。晚上放學(xué)后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網(wǎng)了，老師要我們上網(wǎng)查資料。”媽媽懷疑問：“真的？”“不信你去問老

6、師！”“那快些……”小剛進入房間，關(guān)上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業(yè)邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業(yè)。第二天二人來到學(xué)校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業(yè)。并且課堂上無精打采，對課堂內(nèi)容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。教師提問：看完上面的小品，同學(xué)們你有什么感想？上面二人的行為如果

7、不加約束，任其發(fā)展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？，由學(xué)生討論自由發(fā)表意見：分散我們的精力，導(dǎo)致我們上課時精神恍惚；影響我們的學(xué)習(xí)；磨滅我們的理想；導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定和說謊話，容易誘發(fā)心理疾?。ń處熯m當?shù)闹笇?dǎo)）教師總結(jié)：通過小品我們已經(jīng)看到了迷戀網(wǎng)絡(luò)會給我們帶來這么多的危害，所以我們不要沉溺于其中，輕則會影響我們的學(xué)習(xí)，重則就如吸食電子海洛因一樣，會使人越來越難控制好自己，越陷越深，最終難以自拔。下面同學(xué)們請看大屏幕內(nèi)容，這些都是因為過于迷

8、戀網(wǎng)絡(luò)而造成的悲劇：課件展示：案例1：2002年6月15日北京海淀區(qū)“藍極速”網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，造成24死13傷的嚴重后果，經(jīng)公安局調(diào)查，系人為縱火，兩名涉嫌縱火嫌疑人案發(fā)后不久就被警方抓獲，據(jù)北京市公安局新聞發(fā)言人張策介紹，縱火嫌疑人張某、男、13歲，宋某、男、14歲，二人系北京市某初中學(xué)生，且均因父母離異后缺少家庭管教經(jīng)常逃學(xué)。近半年來，二人一直居住在海淀區(qū)展春園宋某家一間房屋內(nèi)。二人交代，他們經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，兩周前在“藍極速”網(wǎng)吧與服務(wù)