氫氧化鈉變質(zhì)后成分的探究教案

1、氫氧化鈉變質(zhì)后成分的探究一、教學目標：知識與技能：1、進一步深化氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的性質(zhì)及相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化的認識。2、復(fù)習鞏固酸堿鹽的部分化學性質(zhì)和學會一些除雜的方法。過程與方法1、通過氫氧化鈉變質(zhì)與否、變質(zhì)程度及如何除雜的討論、實驗，歸納小結(jié)，培養(yǎng)總結(jié)知識，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的學習能力；2、在探究性問題的解決過程中培養(yǎng)應(yīng)用酸堿鹽知識分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)進行科學探究的方法與創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀通過探究，激發(fā)學生

2、開展科學探究和學習化學的興趣，體驗創(chuàng)新實踐過程中的樂趣，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。二、教學重點和難點教學重點：1、氫氧化鈉的變質(zhì)成因2、離子的鑒定方法3、混合的分離及除雜。教學難點：通過實驗的探究，使同學們的科學探究思想與方法的初步形成。教學過程：復(fù)習提問：實驗室現(xiàn)在有兩瓶無色溶液，分別是氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液，請同學們用你們所學的化學知識將他們鑒別開，然后貼上標簽。小組討論用什么方案進行鑒別，并說出其中化學原理。寫出化學方程式。創(chuàng)

3、設(shè)情境引入新課：創(chuàng)設(shè)情境引入新課：【提出問題】（出示圖片）現(xiàn)在實驗室有一批久置的氫氧化鈉溶液，并且瓶口出現(xiàn)了白色粉末，老師對該氫氧化鈉溶液的成分產(chǎn)生了懷疑，該溶液是否變質(zhì)？如果變質(zhì)那么變質(zhì)的程度如何？今天這節(jié)課就請同學們通過對該氫氧化鈉溶液的成分進行探究，從而幫助教師解決以上疑問。（同學愿不愿意幫助教師?。W生自學合作交流：學生自學合作交流：教師引導(dǎo)：要想探究該氫氧化鈉溶液的成分，我們得通過什么途徑？（學生答實驗）教師引出實驗探究的基本

4、步驟1、實驗探究的基本環(huán)節(jié)，提出問題理論分析實驗探究得出結(jié)論交流評價師：按探究的流程，我們第一步要做什么？（提出問題）我們的問題是什么？（氫氧化鈉是否變質(zhì)？如果變質(zhì)變質(zhì)的程度如何？首先我們先解決第一個問題上：氫氧化鈉是否變質(zhì)？（出示課件）問題有了下一步是什么？（猜想與假設(shè)）同學們你們的猜想與假設(shè)是什么？（請同學回答）（課件展示）氫氧化鈉變質(zhì)的原因是什么？如何知道氫氧化鈉是否已變質(zhì)呢？要探究氫氧化鈉是否變質(zhì)，實質(zhì)是要探究什么的存在？（碳酸

5、鈉的存在，在確切的說就是檢驗碳酸根的存在。）師：我們?nèi)绾螜z驗碳酸根的存在呢？現(xiàn)在老師就給你們時間，小組間討論一下，你們小組要用什么方法檢驗碳酸根的存在。（學生小組討論教師巡視）給出幾種藥品供選擇：原理：氫氧化鈉和變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液都呈堿性，滴加足量的氯化鋇溶液是為了除盡生成的碳酸鈉，這時會產(chǎn)生白色沉淀，然后滴加酚酞溶液，如果溶液呈紅色，說明溶液呈堿性，有未變質(zhì)的氫氧化鈉，部分變質(zhì)。如果溶液不變紅，說明沒有氫氧化鈉了，完全變質(zhì)了。Na

6、2CO3BaCl2=BaCO3↓2NaCl(注意：除去碳酸鈉時，不能用氫氧化鋇，因為氫氧化鋇與碳酸鈉反應(yīng)會生成新的氫氧化鈉，會干擾對氫氧化鈉的檢驗。Na2CO3Ba(OH)2=BaCO3↓2NaOH)4、如何除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉中的碳酸鈉。滴加適量氫氧化鈣溶液，然后過濾，就得到氫氧化鈉溶液，再蒸發(fā)，就得到氫氧化鈉固體。Na2CO3Ca(OH)2=CaCO3↓2NaOH(注意：①不能選用鹽酸或硫酸等酸液，因為酸與碳酸鈉反應(yīng)的同時也會與氫

7、氧化鈉反應(yīng)，而且會生成NaCl或Na2SO4，引入了新的雜質(zhì)。②不能用氯化鈣等鹽溶液，因為它們會碳酸鈉反應(yīng)生成了NaCl，引入了新的雜質(zhì)。)5、檢驗氫氧化鈉變質(zhì)的程度根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)后生成碳酸鈉加入過量的稀鹽酸，稱量質(zhì)量減少的多少可知生成二氧化碳的多少進而求出碳酸鈉的質(zhì)量就可找出氫氧化鈉變質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。當堂練習：當堂練習：例題1、一天，實驗助手小娟走進實驗室，和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和

8、諧的“音符”，如圖：（1）此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學方程式為_______________________________。（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動。①驗證該溶液已經(jīng)變質(zhì)。你認為小娟所加的試劑是。②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請你幫助小娟完成以下探究方案：探究目的探究步驟預(yù)計現(xiàn)象除盡溶液中的①取少量溶液于試管中，滴加足量

9、的_________試劑有白色沉淀產(chǎn)生證明溶液中尚存NaOH②向?qū)嶒灑偎萌芤褐械渭臃犹囈篲____________________（3）通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)_________保存。2、某同學做中和反應(yīng)實驗時，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，意外看到有氣泡產(chǎn)生，在確認藥品沒錯，只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì)后，該同學認為是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。⑴氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是⑵利用與上述實驗不同的原理，該同學又