淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及問題

1、淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及問題淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及問題襄陽市襄州區(qū)龍王鎮(zhèn)明德小學(xué)周富蘭摘要：多媒體應(yīng)用在基礎(chǔ)教育教學(xué)中可以使課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提高，同時(shí)也使學(xué)生的主體作用得到更大程度的發(fā)揮，但運(yùn)用多媒體時(shí)，也存在一些不容忽視的問題。要正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)地在教學(xué)實(shí)踐中注意解決出現(xiàn)的問題，才能發(fā)揮多媒體巨大的優(yōu)勢(shì)，使多媒體更好地為教學(xué)服務(wù)。關(guān)鍵詞：多媒體優(yōu)勢(shì)輔助教學(xué)對(duì)策人類已步入21世紀(jì)，信息技術(shù)迅速發(fā)展并逐漸走進(jìn)課堂，促使傳統(tǒng)教育

2、觀念、教育機(jī)制、教育模式、手段的更新。多媒體教學(xué)正以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情景，促進(jìn)教學(xué)技術(shù)的信息化。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)的教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，以達(dá)到課堂教學(xué)的最高境界，更是向“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽”的灌輸為主的傳統(tǒng)教法的挑戰(zhàn)。下面談一談我對(duì)多媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)、教學(xué)中使用多媒體存在的問題及對(duì)策。一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)1、創(chuàng)設(shè)

3、情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動(dòng)的畫面、標(biāo)準(zhǔn)逼真的情景朗讀、悅耳的音樂背景、妙趣橫生的益智游戲，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人，如聞多媒體教學(xué)可以迅速地把課程資源顯現(xiàn)在學(xué)生面前，既可以大量節(jié)省教師講課、板書的時(shí)間，又可以使教師傳授更多的知識(shí)，在一定程度上增加了課堂的容量，并能取得較好的教學(xué)效果。例如：講授《計(jì)算機(jī)發(fā)展史》時(shí)，把“世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)”、“四代計(jì)算機(jī)”和“超級(jí)計(jì)算機(jī)”三個(gè)

4、內(nèi)容用PowerPoint做成圖文兼?zhèn)涞幕脽羝险n時(shí)，教師用計(jì)算機(jī)和投影儀等多媒體設(shè)備把幻燈片中需講解的內(nèi)容適時(shí)的投影到屏幕上，學(xué)生直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí)，這樣增加了課堂教學(xué)容量，提高了教學(xué)效率，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、突出教學(xué)重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。一節(jié)課上得好壞、成功與否，很重要的一個(gè)方面就是看有無突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，而許多學(xué)科僅借助于傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。信息技術(shù)多媒體教學(xué)可以變復(fù)雜為