狀物閱讀練習(xí)題5篇-含答案

1、觀沙礫記觀沙礫記正是中午，我在岸邊的柳陰下乘涼，一抬頭，看見(jiàn)河灘的沙地里，騰騰地有一層霧氣，一絲一縷的，曲線(xiàn)兒的模樣?？吹镁昧?，又似若有若無(wú)，燦燦的卻在那霧氣之中，有了什么在閃光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠，跳躍著無(wú)數(shù)光環(huán)，目不能細(xì)辨，似其中有紅、黃、綠、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍長(zhǎng)乍短。我一時(shí)不知這是什么東西，叫小女兒去尋看，只是一片河灘，滿(mǎn)地沙礫，漠漠視而不識(shí)，而升

2、騰的霧氣灼灼，使人不能久站?；氐搅幭掠挚矗枪饬劣衷谀抢?。女兒照著一點(diǎn)光走去，雙手撿起，捂在掌內(nèi)走過(guò)來(lái)，看時(shí)，乃是一塊小小的沙石片兒。石片極平凡，三角形狀，邊角已成光滑，上邊隱隱有幾道石紋，并不算美；放在手中，不見(jiàn)有彩，拿近眼前，無(wú)光。女兒很是納悶，問(wèn)：它在沙灘燦爛，在這里失色，這是怎么回事？是怎么回事，我也不解。反復(fù)揣摩石片，想起“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的古語(yǔ)，猜這是地方不同所致，這石片或是從山上來(lái)的，風(fēng)吹雨打，裂成碎片，

3、隨水走川過(guò)峽，萬(wàn)里浪淘，停在這河灘里了；這水，這氣，這日，才使其顯了本色，互相輝映，有了燦燦之光。如今拿在手中，沒(méi)了那些就得不到其色澤了。由此看來(lái)，天上的星星，也是這樣：它在天上，便有光亮，成其為星，落到地上了，純乎一塊隕石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下來(lái)，也是一塊冰冷頑石吧！再去推想，我們居住的地球，我們看來(lái)，是土，是石，可從別的星球看去，也一定會(huì)有光有色。那么，魚(yú)在水里，有動(dòng)有神，來(lái)來(lái)去去，可謂，若撈上岸來(lái)，便要有翅不能飛，

4、有爪不能劃了。世上什么東西生存，只有到了它生存的自然之中，才見(jiàn)其活力，見(jiàn)其本色，見(jiàn)其生命，見(jiàn)其價(jià)值。人往往有其好心，忽視自然規(guī)律，欲以己之意，加于他物，結(jié)果往往適得其反。沙礫本是無(wú)情，也有如此屬性，而萬(wàn)千世界，人為第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。應(yīng)是讓其充分發(fā)揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才。那么，人便更是活的，就有生氣，就有創(chuàng)造，這個(gè)人世就有了最偉大的，最光輝的色彩。女兒還在哀嘆沙礫，說(shuō)是死了，是不是還能再活？我讓女兒

5、把那石片兒拋到河灘去，站在柳陰下靜觀，便見(jiàn)又，爍爍然了”，女兒笑了，我亦笑之，沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑。1.仔細(xì)讀第一自然段說(shuō)說(shuō)平凡的沙礫片兒在霧氣中發(fā)出哪幾種光亮作者在描寫(xiě)這些光亮?xí)r運(yùn)用了哪幾種修辭手法2.第2自然段在文中起什么作用3.沙礫在沙灘燦爛耀目拿到手里就黯淡無(wú)光.由此作者想了些什么4.仔細(xì)閱讀第4自然段想一想在什么樣的情況下“人世“才能有“最偉大的最光輝的色彩”？5.下面的古語(yǔ)出自哪一篇文章？是什么意思？

6、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”3、劃線(xiàn)句A中的“這樣”指代什么？這句用了怎樣的修辭手法？“色香味”指什么？（6分）4、“我”為何懷念北國(guó)的春風(fēng)？（3分）5、寫(xiě)出2句含“春”字的古詩(shī)。（3分）蘭草①小時(shí)候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問(wèn)父親。父親說(shuō)，蘭是一種草，開(kāi)的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛(ài)，因此人們愛(ài)用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝?，美貌端莊，健康成長(zhǎng)。父

7、親的話(huà)我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見(jiàn)蘭草的愿望。②但家鄉(xiāng)沒(méi)有蘭草，后來(lái)，我上了初中、高中，來(lái)到縣城，那里也沒(méi)有蘭草。③去年九月中旬，我們奉命來(lái)到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長(zhǎng)年青翠，滿(mǎn)園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們

8、面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹(shù)、廣玉蘭、女貞樹(shù)等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無(wú)蹤跡。一片泥沼，滿(mǎn)目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。④就在詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰(shuí)散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒(méi)膝深的淤泥中蹚了過(guò)去，走近一看，其中

9、竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來(lái)：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長(zhǎng)告訴我們，這堆淤泥下是一個(gè)圓形的大花臺(tái)，周?chē)N的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長(zhǎng)不過(guò)五寸。竟意想不到，它會(huì)在二個(gè)多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。

10、我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬?！続】在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng)：【B】在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；【C】在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草⑤我抬起頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性〖秉（bng）性：性格〗；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。1解釋下面詞語(yǔ)的意思