理科教育教學(xué)計(jì)劃

1、理科教育教學(xué)計(jì)劃楊菊清2010年9月1日教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象、教學(xué)策略進(jìn)行分析；2、切實(shí)提高課堂教學(xué)效率；（1）注重學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知，從學(xué)生已有的知識基本和認(rèn)識能力出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓學(xué)生去理解感受，理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程；（2）精心預(yù)設(shè)“問題”，重視問題的有效生成與定向；在課堂教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的、預(yù)設(shè)教學(xué)問題，并且還要隨著教學(xué)活動的展開，密切注意問題的生成與定向，及時捕捉到來自于學(xué)生的有利信息，促使教學(xué)有效

2、的展開；（3）提高練習(xí)的針對性，注重練習(xí)的有效性。（三）積極開展教研活動，提高整體素質(zhì)。（1）切實(shí)做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心題，活動中有記錄，活動有分析；（2）安排好教學(xué)實(shí)踐課，每個教師先確定好自己教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容，組內(nèi)開展實(shí)踐，課后共同研討交流。確定每單周二進(jìn)行一次教學(xué)實(shí)踐與反思的研究，構(gòu)筑“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—交流的平臺”做好資料的積累；（3）走出學(xué)校，與本鄉(xiāng)內(nèi)山邊水尾的學(xué)校開展校際互動教研活動交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教