電教媒體讓孩子喜歡上英語

1、1電教媒體讓孩子喜歡上英語張麗濰坊市濰城區(qū)芙蓉小學83231983媒體進行教學，可以把單詞加上聲音、圖像、動畫等，讓學生的感官充分調動起來，記憶的效果會更好。例如，在記憶實物單詞時，就可以利用一些實物圖像，讓學生從課件中既可以聽到單詞的讀法，又看到了實物，從一開始就培養(yǎng)學生從音、形、義三個方面利用五種感官的協(xié)同去識記單詞的能力。這樣記憶起來效率更高，而且學生的學習興趣更濃。4、用于聽說教學聽、說通常是在人們眼、耳、腦、嘴對語言信息的綜合

2、反映的情況后得以實現(xiàn)的。沒有綜合運用聽說等語言技能的能力，就無法從事有效的語言交際。運用多媒體技術進行聽力訓練，能集音、像、形于一體，這種優(yōu)化組合能全方位地刺激學生的感官，使學生展開立體化的思維活動，多渠道地感知語言材料。通過文字、圖像、聲音等與實踐聯(lián)系起來，能有效突破傳統(tǒng)教學的局限，提供豐富的、聲像并茂的語言教學內容以及最接近語言交際的自然環(huán)境，使學生在真切的情景中學習活的語言，這顯然更有利于實現(xiàn)語言習得的目標。5.用于檢測練習與操練

3、利用多媒體進行教學，教師就不用再費勁地在黑板上抄題了，可以把每一張檢測試卷都設計在PPT演示文稿中，把重點、難點、易錯的內容用不同顏色的字表示，提示學生做這道題時要注意，要想一想以前所學的有關知識。同時在核對答案時，用超級鏈接把答案聯(lián)系起來，按下按鈕就可以核對答案，這樣會節(jié)省出更多的時間，提高了課堂教學效率。三、信息技術在英語教學中的作用1、有利于在英語課堂教學中調節(jié)注意、提高記憶注意是學生掌握知識的重要心理條件，良好的注意品質是學生獲

4、取知識的保證。剛開始上課時，學生的注意力往往容易分散，而且?guī)в袧夂竦那榫w色彩，如果教師能精心選擇和制作視聽教材，用具體形象的事物喚起學生的興趣和疑問，把學生帶人生動活潑的學習氣氛中，就能吸引學生的注意力。在教學過程中當學生遇到難點或比較抽象的問題時往往因感觸不深，產(chǎn)生厭煩情緒而走神教師若能以多樣化的電教手段，作用于學生的多種感官，使抽象的材料變得具體，使枯燥的事物變得有趣，可以有效地防止學生走神，起到集中和穩(wěn)定學生注意力的作用。2、激發(fā)

5、興趣，主動學習小學生最主要的特點是好奇、好動、好游戲。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣。積極調動學生的主動性，滿足學生的求知欲望。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能，選取最佳的教學形式，才能真正讓學生對每節(jié)課都有新鮮感。因此，在教學中，我化動態(tài)為靜態(tài)、變抽象為形象、變虛為實，從而激發(fā)學生的學習興趣。3、創(chuàng)設氛圍，保持情趣在教學中可以充分利用計算機的固定特點，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深

6、對計算機知識的理解和記憶。4、提高學習的積極性。多媒體學習中學生是學習的主體，學生對授課的接受程度將直接體現(xiàn)教學效果。運用現(xiàn)代信息技術中的多媒體進行教學，將變單純的說教為情景的熏陶，是一種以圖文聲像并茂的方式提供知識、示范練習、邊演示邊講解的多層次啟發(fā)性教學方法。這種啟發(fā)式教學必將調動其積極性，使其主動參與到教學過程中來。在課堂上學習的內容基本上不能滿足他們的求知欲教師可引導他們上網(wǎng)進行再次學習，通過互聯(lián)網(wǎng)絡實現(xiàn)教師、媒體、學生的自主交