畫(huà)家筆下的色彩教案

1、第3課《畫(huà)家筆下的色彩》教案授課時(shí)間：授課地點(diǎn)：授課班級(jí)：授課教師：師：凡高一生畫(huà)過(guò)許多幅向日葵，用來(lái)裝飾房間，還把整個(gè)房子都涂成了金黃色，可見(jiàn)他對(duì)向日葵的喜愛(ài)。提問(wèn)：凡高的《向日葵》用色用筆都很有特點(diǎn)。他為什么要這樣用呢？讓我們一起來(lái)欣賞感受并分析《向日葵》作品。（1）畫(huà)面的明暗關(guān)系被減弱了，整個(gè)畫(huà)面籠罩在一種燦爛，耀眼的黃色調(diào)中。（2）在綠色背景的襯托下，金黃色的葵花顯的更加耀眼。（3）花瓣用筆粗獷豪放，富有動(dòng)感和節(jié)奏感，和背景形成

2、對(duì)比。通過(guò)對(duì)作品的分析，我們能感受到凡高對(duì)向日葵的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。總結(jié)：色彩和筆觸是表達(dá)情感和內(nèi)心感受的重要的手段。（二）色彩與情感的表現(xiàn)1、展示油畫(huà)《在希望的田野上》，這幅畫(huà)描繪了農(nóng)民樂(lè)手的吹奏場(chǎng)面。紅、黃、藍(lán)的強(qiáng)烈對(duì)比，有力地表現(xiàn)了農(nóng)民樂(lè)手飽滿的情緒，讓人感受到他們對(duì)未來(lái)充滿了熱情和自信。2、展示農(nóng)民畫(huà)《猴子吹號(hào)》，這幅畫(huà)作者采用了民間繪畫(huà)慣用的飽和強(qiáng)烈的色彩，借民間故事的題材營(yíng)造一種“普天同慶”的喜慶氣氛?？偨Y(jié)：色彩與人的情感

3、有著緊密的關(guān)系，不同的色彩給人不同的心理感受。3、思考與練習(xí)：在下列詞語(yǔ)中選擇，與四個(gè)不同色彩搭配的色框作相應(yīng)的連線。連線后和其他同學(xué)相互交流有什么不同。4、展示圖片：展示不同顏色的圖片，讓學(xué)生嘗試相關(guān)的聯(lián)想?？吹讲煌念伾惺裁锤惺?。紅色：血、火、喜慶、吉祥、恐怖、危險(xiǎn)……黃色：高貴、皇權(quán)、光明、財(cái)富、甜美……藍(lán)色：大海、天空、冷、憂郁、涼爽、永恒、遙遠(yuǎn)、純潔……橙色：快樂(lè)、健康、明朗、運(yùn)動(dòng)……綠色：小草、春天、希望、青春、……白色：

4、光明、純潔、高尚……總結(jié)：色彩給人的心理感受與色彩使人產(chǎn)生的聯(lián)想有關(guān)。（三）認(rèn)識(shí)色彩1、色彩的三要素：色相、明度、純度。色相：色彩的相貌名稱。（紅、黃、藍(lán)）純度：指色彩的飽和度。明度：指色彩的明亮程度。2、三原色：紅黃藍(lán)。色彩最原始的顏色，任何顏色都不能調(diào)出三原色，三原色可以調(diào)出各種顏色。2、間色：兩種原色混合的顏色。（橙、綠、紫）（四）歸納總結(jié)同學(xué)們我們通過(guò)對(duì)畫(huà)家筆下的色彩這一課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？請(qǐng)結(jié)合課本回顧一下，然后歸納。1