第一單元 我們都是科學(xué)家79003

1、第一單元我們都是科學(xué)家單元分析本單元教學(xué)內(nèi)容涉及到課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求有：1能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問(wèn)題。2理解科學(xué)是什么。3能選擇適合自己探究的問(wèn)題。過(guò)程與方法：１能夠從“玩”中提出問(wèn)題。２能夠想辦法去尋求問(wèn)題的答案?？茖W(xué)知識(shí)：1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。2知道科學(xué)是什么，知道生活中出出有科學(xué)。3找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。4知道有很多辦法能使物體（紙鸚鵡、

2、三角形和拱形紙片、鉛筆）保持平衡。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2想知道，愛(ài)提問(wèn)。3體驗(yàn)初步的合作與交流。4樹(shù)立起我們也能做科學(xué)的信心，做一位小科學(xué)家。本單元的內(nèi)容:1、科學(xué)是2、做一位小科學(xué)家單元教學(xué)概念圖科學(xué)想辦法尋求問(wèn)題答案提出問(wèn)題本單元試驗(yàn)概念發(fā)展層次1:學(xué)生不能說(shuō)出什么是科學(xué)。層次2:學(xué)生能夠說(shuō)出科學(xué)探究的步驟。層次3:學(xué)生能將我們的探究活動(dòng)與科學(xué)家的工作聯(lián)系在一起。探究能力：層次1:對(duì)周圍的事物不感興趣。層次

3、2:對(duì)周圍的事物感到好奇，但不會(huì)積極尋找原因。層次3：體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)初步的交流與合作。教學(xué)材料：一張對(duì)折的紙條、鉛筆、彩色筆等材料。教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生老師互動(dòng)的目的二次備課集中話題1當(dāng)聽(tīng)到科學(xué)’這個(gè)詞的時(shí)候，你想到了什么？了解兒童對(duì)“科學(xué)”的已知程度，便于后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展。探索和調(diào)查1讓孩子們翻開(kāi)教科書(shū)，看一看第２頁(yè)上面的插圖，幫助他們打開(kāi)思路。大家在一起邊看邊說(shuō)，把自己對(duì)科學(xué)的理解在小組內(nèi)、班級(jí)內(nèi)交流。2問(wèn)一問(wèn)日常生