第十八課《隕石》(教學(xué)設(shè)計)[1]

1、11818、隕、隕石（第九冊）上海市教科院實驗小學(xué)（徐匯區(qū)）吳洪雁關(guān)于教學(xué)設(shè)計關(guān)于教學(xué)設(shè)計［教學(xué)目標(biāo)］［教學(xué)目標(biāo)］1、能在閱讀過程中自主識字；查字典理解“不速之客”的“速”的意思，結(jié)合課文內(nèi)容理解它在文中具體的意思。2、能通過具體內(nèi)容的研讀理解隕石是“天然史書”的含義。3、了解隕石形成的過程，并能借助板書提示練習(xí)概要復(fù)述隕石形成的過程，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇和向往。4、能在熟讀的基礎(chǔ)上講述文中這塊隕石的來歷及其科學(xué)價值。［教學(xué)重點和難點］

2、［教學(xué)重點和難點］１、能通過具體內(nèi)容的研讀理解隕石是“天然史書”的含義。２、在熟讀的基礎(chǔ)上講述文中這塊隕石的來歷及其科學(xué)價值。［教學(xué)準(zhǔn)備］［教學(xué)準(zhǔn)備］老師：詞語卡片若干，相應(yīng)的課件學(xué)生：１、讀課文，并理解下列詞語：推算、異乎尋常、貌不驚人、目瞪口呆、天然史書等。２、按課后學(xué)習(xí)小建議預(yù)習(xí)課文。３、查找資料，了解隕石相關(guān)知識。［教學(xué)設(shè)計］［教學(xué)設(shè)計］一、揭示課題，通讀全文，整體了解隕石是什么。一、揭示課題，通讀全文，整體了解隕石是什么。1、

3、板書：石師：石頭我們都知道，也都見過。今天，我們要認識的一種石頭（媒體出示：隕石圖），它的名字叫隕石。它可不是一塊一般的石頭。2、補齊課題：21隕石，板書“隕”的拼音。師：關(guān)于這個拼音你有什么要提醒大家的嗎？（整體認讀音節(jié)）齊讀課題說明：明：揭題課題后，特意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“隕”的拼音——整體認讀音節(jié)，主要是希望通過日常教學(xué)中類似的提醒幫助五年級的學(xué)生鞏固逐漸回生的拼音。3、師：現(xiàn)在請你把書打開，快速讀讀課文，用直線劃出課文中直接描述“隕石

4、是什么”的句子，然后大聲讀一讀。(媒體出示句式：隕石是。)師：我剛才聽到同學(xué)們都在讀這三句話，對嗎？出示媒體：3流星———〉闖入大氣層————〉燃燒、發(fā)光、氣化、發(fā)響————〉隕石地球引力與大氣摩擦未燃盡e小組介紹隕石形成過程。師：根據(jù)我們剛才概括的形成步驟和條件，你能簡要地把隕石的形成過程說清楚嗎？2、指名復(fù)述隕石的形成過程。說明：明：本環(huán)節(jié)教學(xué)安排了分步學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生了解流星變成隕石中間經(jīng)歷的過程然后補充形成過程中需要的條件這樣的學(xué)

5、習(xí)引導(dǎo)，旨在為學(xué)生復(fù)述作鋪墊。3、師引讀：隕石不請自來，原來它是茫茫宇宙中……在靠近地球時，它受地球巨大引力的吸引，就……當(dāng)它同大氣發(fā)生摩擦?xí)r，就很快……這顆流星個子較大，……剩下了這塊石頭。4、師：隕石來到地球，可能會造成什么情況呢？說明：明：通過指名學(xué)生假設(shè)隕石可能帶來的災(zāi)難，進一步幫助學(xué)生理解體會為什么稱它為“不速之客”。（二）了解隕石被稱為（二）了解隕石被稱為“天然史書天然史書”的原因的原因過渡：是呀，隕石在人們毫無準(zhǔn)備的情況下

6、來到了地球，它的到來讓人們心驚膽戰(zhàn)，在人們的眼中真是一位不速之客。那為什么又說它是自己送上門來的“天然史書”呢？我們繼續(xù)學(xué)下去！1）板書加點，理解“史書”。何謂“史書”？——由前人記錄下來的記載歷史演變、進程的書。（具有研究和歷史價值）2）談?wù)勛约簩Α疤烊皇窌钡睦斫?。“天然史書”——自然形成的記載天體或自然的演變的書。（兩層含義）3）講清雙引號的作用。師：你們理解得都有道理。但是文中給它加上了雙引號(用紅筆突出)，告訴我們？（它不是真