鄂教版三年級(jí)下冊(cè)第十八課《讓燈亮起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 說(shuō)課

1、18.《18.《讓燈亮起來(lái)讓燈亮起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：培學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、交流合作的能力。學(xué)會(huì)觀(guān)察分析事物的能力。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道通路能使燈亮，斷路時(shí)燈不亮，并會(huì)連接簡(jiǎn)單電路圖。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生知道通路能使燈亮，斷路時(shí)燈不亮。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。難點(diǎn)：培學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、交流合作的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備PPT課件

2、、白板筆、小燈泡、電池、導(dǎo)線(xiàn)、實(shí)驗(yàn)記載單、電池及燈泡紙樣等。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程一、情景導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入師：生活中到了夜晚，我們要出門(mén)往往會(huì)拿什么？生：手電筒。師：晚上我們做作業(yè)也要在房間先開(kāi)燈，生活中的燈需要我們提供什么才能亮起來(lái)？生：電。師：電是通過(guò)什么給燈泡的呢？生：電線(xiàn)。師：剛才說(shuō)的都是家用電燈，提示家里的燈泡用的電以及插頭等很危險(xiǎn)我們今天就用小燈泡及干電池來(lái)完成我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容（教師出示小燈泡等實(shí)驗(yàn)用具）。”二、初步認(rèn)識(shí)燈泡的構(gòu)造。

3、二、初步認(rèn)識(shí)燈泡的構(gòu)造。師：首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下今天我們要研究的小燈泡的結(jié)構(gòu)。生：電池要一個(gè)連正極一個(gè)連負(fù)極。生：燈泡要一個(gè)連底座螺紋處，一個(gè)連最下面。2.深入分析問(wèn)題本質(zhì)師：為什么燈泡要分別連接螺紋處和低端呢？我們來(lái)再看燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及電池的電是怎么樣在燈泡里流動(dòng)的。展示小燈泡內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并通過(guò)PPT動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)燈泡亮起來(lái)的原因：形成閉合的回路。四、開(kāi)拓創(chuàng)新四、開(kāi)拓創(chuàng)新課堂練習(xí)1、師：剛才大家的猜想，在黑板上還有幾張圖紙沒(méi)有驗(yàn)證，根

4、據(jù)剛才我們的結(jié)論我們一起來(lái)看看，哪些能亮哪些不能亮？2、師：假如只有一根導(dǎo)線(xiàn)，燈泡亮起來(lái)嗎？觀(guān)察課件上的連接方法，看看哪些能亮？五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)電是怎樣使家里的其他電器工作起來(lái)的？六、板書(shū)設(shè)計(jì)六、板書(shū)設(shè)計(jì)18.讓燈亮起來(lái)1、電燈泡的各部分名稱(chēng)。2、電燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3、電燈泡亮起來(lái)的原因：形成閉合的回路。《讓燈亮起來(lái)讓燈亮起來(lái)》教學(xué)反思教學(xué)反思《讓燈亮起來(lái)》是鄂教版三年級(jí)下冊(cè)第十八課的內(nèi)容。用開(kāi)關(guān)控制電燈泡的亮滅，是每個(gè)學(xué)生都有