第幾教學設計

1、《幾和第幾》教學設計教學內(nèi)容：第幾（第20頁的教學內(nèi)容）完成第23頁的第1、第2題教學目標：1通過情境體驗與參與，讓學生學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物在一定的次序中的位置，而幾個則表示事物數(shù)量的多少。2.通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。滲透安全教育。3讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學習的樂趣和自信心。教學重、難點：理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序

2、數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教具準備：實物投影儀教學過程課前談話：比一比看誰上課最專心，看誰坐得最端正。上課！一.初步感知初步感知引入：請看，有幾位數(shù)字寶寶也來到了我們的課堂，讀一讀。你能給他們排排對嗎？1234554321（指這是按什么順序排的？）生活中也有很多時候需要排隊。今天我們就來學習排隊中的數(shù)學問題?！皫缀偷趲讕缀偷趲住保ò鍟㏄PT你看到了什么？生：有一位阿姨在買票。PPT你又看到了什么？生：又來了幾個人，他們在干什么？生：

3、他們在排隊買票(2)（滲透思想教育）阿姨先到就排在最前面，叔叔最后到就排在最后面。他們是按先來后到順序在排隊，生活中還有那些時候需要排隊呢？生：。。。。。。。。師：嗯，對了，只要我們遵守公共秩序，好好排隊，就不會產(chǎn)生擁擠，不發(fā)生混亂。不會有踩踏等危險情況發(fā)生。所以我們都應該遵守公共秩序做文明守紀的好學生。對了幾表示排隊的人數(shù)一共有5人第5表示的只有一個人板書：一共一個三綜合練習綜合練習1.P201.P20做一做第一題做一做第一題PPT體

4、育比賽中有3位同學得獎啦!他們可高興啦!這位是浩浩這位明明這位是丁丁.仔細觀察，這3位同學分別獲得第幾名？明明獲得第幾名填在書上.浩浩獲得第幾名.......丁丁獲得第幾名......你來把你的答案說給大家聽聽.生...........師追問:你是怎么知道的？師:他們的名次和領獎臺的高矮有什么關系嗎你發(fā)現(xiàn)了什么？2.2.小美一家照了張全家福小美一家照了張全家福都有那些人......多么幸福一家人啊!一共有幾人從左數(shù)媽媽排第幾？師:兩個5

5、表示的意思一樣嗎從右數(shù)媽媽排第幾為什么一會兒說媽媽排第5一會兒又說媽媽排第1呢生..........我們在說一個人的位置的時候一定要弄清楚觀察的方向是從那邊數(shù)起的.3.這是什么字生:獎現(xiàn)在到了發(fā)獎的時候了發(fā)給誰呢我想應該發(fā)最乖的小朋友.看誰能聽懂老師的口令.聽好啦!四鞏固拓展鞏固拓展PPT(1)翻到課本第23頁練習4第一題有幾只小鳥數(shù)一數(shù)一起讀題把左邊的4只小鳥圈起來.想好了再圈圈幾只在書上圈一圈把從左起第4只小鳥涂上顏色涂幾只在書上涂