細胞中的無機物教學設計(優(yōu)秀教學設計)

1、1第5節(jié)細胞中的無機物細胞中的無機物授課教師：授課教師：所在學校：所在學校：課題細胞中的無機物課型新課課時1課時教法講授、啟發(fā)、歸納、教具多媒體教學目標知識方面1知道水和大多數無機鹽在細胞中的存在形式及生理功能。2正確理解多種化合物的相互關系。能力方面1.通過閱讀、收集、整理生活中遇到的有關水、無機鹽的信息，獲得自主學習的能力。通過對獲得的資料相互交流，培養(yǎng)合作學習的能力。2通過對水含量的分析培養(yǎng)語言表達能力和聽取他人意見對自己的見解進

2、行解釋證明和修改的能力。情感價值觀積極參加討論，列舉自己的生活經驗，發(fā)表自己的見解，在交流中建立自信，能夠關注人類健康。教學內容本節(jié)主要的知識點有細胞中的水以及無機鹽。主要從水和無機鹽這兩種無機物在細胞中的存在形式以及兩者在細胞中的作用展開學習。最后站在整章知識的角度上總結多種元素和化合物共同構成了細胞這個生命系統中的基本層次，讓學生認識生命的本質全面了解細胞的分子組成。學情分析高一的學生剛從初中跨入高中的門檻，對生物這門學科的認識還停

3、留在感性認識的層面，所以在教學過程中要抓住這個特點：從感性的生物現象提煉出生物現象的本質。通過對前面一個章節(jié)以及本章其他小節(jié)的學習，學生對構成細胞的物質已經有了一定的了解，在教學中應該注意把本節(jié)內容與前面的知識點聯系在一起，形成一個有機的知識網絡，方便學生學習。高一的學生已經有一年沒有學習生物，在教學中要聯系本節(jié)知識把相關的初中知識撿回來。教學思路以一個運動廣告讓學生探究：“解體渴”這句廣告詞的科學含義，引入本節(jié)課：細胞中的無機物。然后

4、欣賞幾組有關水與生命的圖片，讓學生認識到水在生命活動中的重要性。再通過對幾個表格的分析得出不同的生物體；同一生物體不同的生長時期；同一生物體不同的組織器官含水量不同。接著由自然界中水的形式引出水在細胞中的存在形式，接著舉例說明自由水和結合水在細胞和生物體中的作用。然后聯系生活中的現象導入無機鹽，講解無機鹽的存在形式和作用。最后縱觀整個章節(jié)的內容總結組成細胞的元素和化合物之間的關系。重點水和無機鹽在細胞中的作用難點1、結合水的概念2、無機

5、鹽的作用拓展內容水資源、酸堿中和高考形式選擇題、填空題37.那自由水還有什么作用？大家可以結合剛剛提過的血液。血液中的水主要是自由水，可以自由流動，不僅可以把營養(yǎng)物質運輸到各個細胞，同時又把細胞代謝產生的廢物運送到排泄器官或者直接運輸到體外。因此得出自由水的第三個功能是：運輸營養(yǎng)物質或代運輸營養(yǎng)物質或代謝廢物謝廢物。8請同學們再想想，我們的營養(yǎng)物質、代謝廢物是以怎樣的形式進行運輸的呢？9.沒錯，正如血液可以把其中溶解的營養(yǎng)物質運輸到各個

6、細胞，同時又把細胞代謝產生的廢物運送到排泄器官或者直接運輸到體外，而血液中的含水量高達83%，那也就是說要進行運輸的物質都得先溶于水。那大家還記得課前剛講過的人的胚胎必須在羊水中發(fā)育嗎？這些又可以說明水的什么功能呢？10.很好，這就是自由水的第四個功能，為細胞提供為細胞提供液體環(huán)境。液體環(huán)境。11.新鮮種子和干癟的種子哪個新陳代謝旺盛？哪個含自由水多呢？結論：一般而言，代謝越旺盛，自由水含量越高。：一般而言，代謝越旺盛，自由水含量越高。

7、水？水的重要性我們也更深刻地認識到水是“生命之源”。但現在全球的水資源都處于一個匱乏的狀態(tài)，加上日常生活中浪費水的現象嚴重，節(jié)約用水刻不容緩了！對學生進行情感教育無機鹽的導入通過幾則廣告語讓學生找出里面的無機鹽，引出無機鹽的學習指出廣告語中的無機鹽學生自學（問題導學）無機鹽在細胞中以什么形式存在？含量多少？作用？安排學生看書本P35－P36培養(yǎng)學生自學能力無機鹽在生命體內的存在形式以及作用一、在細胞中，無機鹽主要以離子離子的形式存在，細

8、胞中主要的無機陽離子有鈉離子、鉀離子、鎂離子、亞鐵離子等，而主要的無機陰離子主要有氯離子、硫酸根離子、碳酸氫根離子等。還有少數以化合態(tài)存在，如CaCO3。二、通過討論題讓學生清楚無機鹽的個作用1、請同學們觀看血紅蛋白分子及一種葉綠素分子的局部結構示意圖，以小組為單位，進行思考與討論。為什么缺鐵會導致貧血？鐵是血紅蛋白的重要組分植物缺鎂會影響光合作用，為什么？鎂是葉綠素的重要組分說明：無機鹽是細胞中許多有機物的重要組成成分無機鹽是細胞中許