細(xì)胞中的元素和化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、細(xì)胞中的元素和化合物一、教材分析1.教材分析第一章主要概括的介紹生命的最基本組成元素—細(xì)胞。第二章則深入分子水平對(duì)細(xì)胞進(jìn)行闡述。第一節(jié)介紹的是組成細(xì)胞分子的最基本元素和由這些元素組成的化合物。本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較的簡(jiǎn)單比較容易理解，重點(diǎn)在于檢測(cè)糖類，脂肪，蛋白質(zhì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，著重讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的原理，并掌握實(shí)驗(yàn)的具體方法。2.學(xué)生分析本節(jié)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生需要牢固的掌握知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上掌握好實(shí)驗(yàn)技能。高中學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)生物，動(dòng)手能力比較

2、差，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候闡述清楚實(shí)驗(yàn)原理并且做好演示實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說是很重要的，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中需要樹立學(xué)生不斷思考的能力，學(xué)會(huì)用探究性思維解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)掌握(1)闡明組成細(xì)胞的主要元素，說出構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳(2)嘗試檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。探討細(xì)胞中主要化合物的種類2.能力培養(yǎng)學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以說出生物的組成元素與化合物以及其中的差異，從而運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解釋生命的差異，并能夠說出其中的生物學(xué)意義。

3、3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)生物組成的元素以及元素構(gòu)成的化合物，認(rèn)同生命的物質(zhì)性。三、三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.闡明組成細(xì)胞的主要元素和化合物2.解釋.構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳3.檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)從而引入組成生物元素的概念。(2)新課講授組成細(xì)胞的元素分別在黑板上列出常見化學(xué)元素，通過畫圖來(lái)區(qū)分元素含量所劃分的元素種類，即大量元素，微量元素，基本元素。、在講解過元素分類之后，著重講解C元素之所以成為基本元素的原因，在此之前，首先

4、使用一組數(shù)據(jù)對(duì)比，即組成人體細(xì)胞的主要元素占細(xì)胞干重和細(xì)胞濕重的比例，并提出問題：“占細(xì)胞鮮重最多的元素是什么？占干重最多的元素又是什么？怎么來(lái)解釋這種現(xiàn)象?！边@個(gè)時(shí)候?qū)W生回答：“分別是氧和碳……”作為學(xué)生可能不能直接說出這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，所以就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，提出問題：“鮮重和干重最主要的區(qū)別是什么？”學(xué)生回答：“水分。”這樣進(jìn)一步提出問題：“那么水是由什么元素組成的呢？”學(xué)生回答：“氫和氧?！边@樣的進(jìn)一步引導(dǎo)，可以再問一次

5、：“那么鮮重干重元素含量差異的因素究竟是什么？”學(xué)生回答：“組成細(xì)胞化合物最多的元素應(yīng)該是C?！苯又釂栕寣W(xué)生思考：“那么為什么最多的是CC具備哪些特性才使得自己成為基本元素?！苯處熆梢酝瑯硬捎靡龑?dǎo)的方法讓學(xué)生思考這個(gè)問題：“同學(xué)們可以回憶一下碳元素的相關(guān)化學(xué)知識(shí)?！蓖ㄟ^這種引導(dǎo)使得學(xué)生回憶舊知，并在此基礎(chǔ)上分析出碳元素電子排布使得碳元素相對(duì)穩(wěn)定，不易在普通條件下發(fā)生反應(yīng)，故而是組成生命各種化合物的基本組成成分。所以說C是細(xì)胞中的基本元