網(wǎng)上沖浪14279

1、網(wǎng)上沖浪—關(guān)注南極科考一、教材分析在信息社會(huì)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會(huì)的一個(gè)重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂必備的技能之一。本課以學(xué)生感興因特網(wǎng)為教學(xué)任務(wù)，通過南極科學(xué)考察引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，設(shè)計(jì)任務(wù)的解決方案，到具體操作完成任務(wù)，旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使其成為每位學(xué)生在信息社

2、會(huì)必須掌握的生存技能，并為學(xué)生學(xué)會(huì)有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。本課通過“活動(dòng)任務(wù)”“任務(wù)分析”來展開，通過“提個(gè)醒”、“試一試”、“信息島”欄目為大家提供幫助、支持和知識(shí)擴(kuò)展。培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。另外，本課還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)、與他人合作意識(shí)，也為以后的學(xué)習(xí)開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析由于學(xué)生普遍對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接觸機(jī)會(huì)比較少，學(xué)

3、生在信息技術(shù)方面的差異非常大，學(xué)生對(duì)上網(wǎng)是非常感興趣的一件事，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和考慮大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況是本課實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)。三、教學(xué)策略讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。我的教學(xué)思路是：由問題“你知識(shí)南極科學(xué)考察嗎？”引出利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)生分成若干小組，然后讓每個(gè)小組通過自學(xué)上網(wǎng)嘗試、②找開瀏覽的內(nèi)容動(dòng)任務(wù)啟發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、輔助學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果學(xué)生進(jìn)行自由嘗試、探索、合作學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)

4、、匯報(bào)學(xué)生成果通過自由嘗試，學(xué)生借助活動(dòng)任務(wù)為載體，學(xué)會(huì)瀏覽信息，并通過對(duì)典型同學(xué)的宣傳、表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。搜索信息①關(guān)鍵詞搜索②分類搜索在屏幕上展示試一試的內(nèi)容，提出驅(qū)動(dòng)任務(wù)啟發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、輔助學(xué)生講解在分類搜索時(shí)要找好所屬的類別點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生進(jìn)行自由嘗試、探索、合作學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)、匯報(bào)學(xué)生成果分類搜索是教學(xué)的重點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)學(xué)生協(xié)助教師輔助其他同學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行自由嘗試、通過自由嘗試，學(xué)生借助活動(dòng)任務(wù)