自然界的水循環(huán)教學設計

1、高中地理人教版《必修1》第三章第三章地球上的水地球上的水第一節(jié)第一節(jié)自然界的水循環(huán)自然界的水循環(huán)【教材分析】本節(jié)課由“相互聯(lián)系的水體”和“水循環(huán)的過程和意義”兩部分組成。其中重點是“水循環(huán)的過程和意義”，因為水循環(huán)是本章教材的基本理論，是學習全章知識的基礎，因而是重點學習內容。本節(jié)課，教材首先給出水循環(huán)的概念，然后圍繞一幅“水循環(huán)示意圖”以海陸間循環(huán)為主，具體介紹了水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。并在此基礎上分析了水循環(huán)的地理意義?！緦W情分析】

2、對于“大自然的水循環(huán)”這一內容，學生具備一定的基本常識，但是認識的不夠全面，還未能上升到科學理性的層面去分析理解，需要老師在課堂上引導學生更加全面和深刻地區(qū)認識?！窘虒W目標】1知識與技能（1）了解水圈內水體的構成和各水體相互轉化關系。（2）能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程，掌握其主要環(huán)節(jié)，運用水循環(huán)的原理知識，分析常見的人類活動對水資源的影響。（3）理解大自然水循環(huán)的地理意義?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教學過程設計目的導入新課多媒體展示圖片（宇宙