讓游戲走進(jìn)課堂

1、撰寫一個游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)《記一次傳話游戲》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語表達(dá)出來。2、把游戲的情況比較具體的寫成習(xí)作。3、通過傳話的游戲明白“眼見為真，耳聽為虛”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察游戲者的表現(xiàn)，將故事情節(jié)寫清楚。教學(xué)過程：一、激趣引入。師：今天，我們要做一個游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做游戲，你們一定很高興，說說心理感受（生說自己的感受）二、介紹游戲規(guī)則游

2、戲規(guī)則是這樣的：老師隨意點(diǎn)同學(xué)的學(xué)號，點(diǎn)到學(xué)號的同學(xué)走上講臺，排成一行。我把幾句話悄悄地說給第一位同學(xué)聽，第一位同學(xué)把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對不能讓第三者聽到，依此類推。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽到的答案。”（學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)則）三、仔細(xì)觀察認(rèn)真表述游戲過程1、請十二位同學(xué)走上講臺排成一行。2、老師貼著第一位同學(xué)的耳朵說悄悄話，提示其他的同學(xué)仔細(xì)觀察，說一說自己看到什么？（如：袁老師身子和同學(xué)靠得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放

3、在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什么…….）3、繼續(xù)傳話和觀察，一直傳至最后一位同學(xué)，老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學(xué)的情況，以引導(dǎo)大家后面的習(xí)作的內(nèi)容3、請座位上的同學(xué)講一講自己觀察到最有意思的某個同學(xué)傳話的情景。（如：戴青同學(xué)的個子太矮了，她踮起腳，靠在王佳佳的身旁，王佳佳真好玩，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。戴青貼著王佳佳的耳朵不知說了什么，王佳佳大概沒有聽清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說一遍?。±蠋熚⑿χ骸熬瓦@一

4、次，下不為例??！”4、選擇幾個傳話者說一說當(dāng)時自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？（如：明明感覺到老師傳話的句子很長，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。怎么辦呢？又不能讓他再說一遍，否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨意編一句得了，反正了錯不了哪去，一絲差不多就可以了。）（學(xué)生選擇看到了或者自己親歷的一個內(nèi)容寫一段話）5、最后一位同學(xué)宣布答案，并與老師的答案對照。四、揭示游戲的意

5、義師：笑過之后，你們會想到什么呢？（學(xué)生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)物的思想感情。例如在學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文時，我就設(shè)計(jì)了角色置換的游戲。在課文學(xué)習(xí)到邱少云被大火燒身的時候，讓學(xué)生來替代文中的人物進(jìn)行思考，說話，為文中的邱少云表達(dá)自己的想法，并想一想是不是還有更好的方法，并讓學(xué)生來扮演邱少云，如果真的受不了，跳起來之后的情況會是什么樣的。讓學(xué)生親身體會到在這種危急關(guān)頭，只有犧牲自己一個才能保住其他千千萬萬的戰(zhàn)友和人民大眾。讓