課間建議

1、關于課間十分鐘關于課間十分鐘對于學生來說，在保證安全的前提既要放松大腦，做到正常的心理調節(jié)，該上廁所上廁所，該喝水喝水。同時還要為下節(jié)課做好課前準備。學生在校期間，每天課間十分鐘之和近一個小時。它是學生校園生活的重要部分。要把這10分鐘統(tǒng)籌安排，首先任課老師保證不拖延，保證給孩子有足夠10分鐘休息時間。讓這個10分鐘讓孩子充分的享受。教師在處理一些事務的時候，只要不是非常緊急的事務，也不要擠占學生的課間十分鐘。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓

2、?！耙?guī)則意識”是現(xiàn)代人應該具備的最重要素質之一，這是由人的社會性所決定的。為了學生的健康成長，學校教育應培養(yǎng)學生的“規(guī)則意識”，這也是教育的重要功能。制定各種規(guī)章制度的目的是維護正常的教育教學秩序，學生有義務遵守和執(zhí)行。學校強調學校整體的環(huán)境，對課間控制是很嚴，學校在走廊里不能大聲的喧嘩，不能大聲的走路，不能影響其他的人。而孩子的這個天性，他的活躍，他要在一定靜坐時間之后，他需要發(fā)泄自己這樣激情，或者說他發(fā)展轉換的這樣一個空間。如何處理

3、學生的需要與學校秩序的關系呢？一、引導學生合理分配時間。在課間十分鐘內，學生既可處理與上一節(jié)課有關的事務，又可適當休息，還可為下一節(jié)課的學習做準備。鑒于此，教師要引導學生合理地將課間十分鐘分為三部分：第一時間段，與上一節(jié)課有關的事務，大約需要2至3分鐘；第二時間段，學關于課間小游戲關于課間小游戲1、撈魚兒特點：有趣的團體游戲。玩法：首先，選出兩名個子高的同學擔任“漁夫”，一個叫“熱帶漁夫”，一個叫“金魚漁夫”，其余的同學當“小魚兒”。“

4、小魚兒”們站成縱隊。兩個“漁夫”把雙手拉在一起，高高舉起，搭成一個“橋洞”。游戲開始了，大家一起唱：“一網不撈魚兒，兩網不撈魚兒，三網就撈小尾巴、小尾巴魚兒。”“小魚兒”按順序鉆洞。唱聲一停，“漁夫”雙手落下，把正在洞內的“小魚兒”網住，被撈住的“小魚兒”站在一旁等待。當所有的“魚兒”撈完后，兩個“漁夫”問：“誰愿意當金魚，誰愿意當熱帶魚？”“小魚兒”喜歡當什么魚便選什么，按不同的答案分兩組，人多為勝；反之，則敗。規(guī)則：兩個“漁夫”必須

5、秘密地分角色，當“魚兒”們選好當什么“魚”后，才能公布誰是“熱帶漁夫”，誰是“金魚漁夫”。2、翹板接毽名稱：翹板接毽人數(shù)：不限特點：鍛煉反應能力玩法：準備學生尺一把，大橡皮一塊，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部等接毽。也可以選一人拍翹，讓另外的人搶接，接到者可得1分并當拍翹者。規(guī)則：每人可拍按5次，

6、積分多者為勝。3、裝卸木材名稱：裝卸木材人數(shù)：兩人一組特點：鍛煉耐心和平衡力玩法：在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備2個鑰匙圈，在鑰匙圈上各拴一條30厘米長的細繩。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用鑰匙圈插進鉛筆兩頭，把鉛筆一支支抬到船上，裁判員記時，完成得最快的小組為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時，可布置幾個課桌，同時進行比賽。規(guī)則：保持好平衡，鑰匙圈不許碰