說(shuō)課稿發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)說(shuō)課稿

1、《發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)》說(shuō)課稿尊敬的各位老師：大家好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是《發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)》。接下來(lái)我將從以下8個(gè)方面完成我的說(shuō)課：教材、學(xué)法、教法、學(xué)情、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材1.本框的地位和作用《發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)》是高一思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》模塊第二單元第四課第一框的內(nèi)容。本框所學(xué)習(xí)的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是社會(huì)再生產(chǎn)全過(guò)程的決定性環(huán)節(jié)，在《經(jīng)濟(jì)生活》全書(shū)中承接第一單元的“消費(fèi)”，并

2、引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問(wèn)題，起著承上啟下的作用。學(xué)習(xí)本框還有助于學(xué)生深化對(duì)于我國(guó)現(xiàn)階段的基本矛盾的認(rèn)識(shí)以及對(duì)于現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)和工作中心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力立志為社會(huì)主義建設(shè)做出自己的努力。2、教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)根據(jù)新課標(biāo)的要求：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)交通工具變遷的材料分析，使學(xué)生理解并識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系；通過(guò)教師講授分析使學(xué)

3、生簡(jiǎn)單了解社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系；通過(guò)對(duì)我國(guó)GDP和人均GDP的分析，讓學(xué)生了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義；通過(guò)學(xué)生討論及教師總結(jié)掌握如何發(fā)展生產(chǎn)力。②能力目標(biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的材料分析能力、辯證地看待事物之間關(guān)系的思維方式和自主探究學(xué)習(xí)的能力。③情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義，進(jìn)而深刻理解初級(jí)階段各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基本路

4、線(xiàn)。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系確立理由：學(xué)生只有正確把握這對(duì)關(guān)系，才能深刻理解我國(guó)社會(huì)主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問(wèn)題。重點(diǎn)2：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求確立理由：讓學(xué)生了解這一知識(shí)，有利于他們了解國(guó)情，擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感及民族責(zé)任感。難點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系確立理由：生產(chǎn)與消費(fèi)的概念比較抽象，對(duì)其關(guān)系不易理解。關(guān)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，將在教學(xué)過(guò)程中加以具體說(shuō)明。二

5、、二、學(xué)法指導(dǎo)及選擇的依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)及選擇的依據(jù)播放歌曲《越來(lái)越好》，并展示一些反映生活越來(lái)越好的圖片，讓學(xué)生也帶著美好的心情進(jìn)入課堂。這時(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)一下第一單元“生活與消費(fèi)”的知識(shí)點(diǎn)并提問(wèn)：在日常生活中我們要消費(fèi)各種各樣的商品來(lái)滿(mǎn)足日常所需，那商品是怎么來(lái)的呢？學(xué)生答：生產(chǎn)出來(lái)的。這時(shí)我就順著學(xué)生的回答總結(jié)：商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，是通過(guò)勞動(dòng)生產(chǎn)得來(lái)的。那么，第二單元我們學(xué)習(xí)的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過(guò)商品我們把生產(chǎn)與消費(fèi)聯(lián)系在一起

6、，生產(chǎn)和消費(fèi)還具有怎樣更為密切的關(guān)系呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)》。2.講授新課（31分鐘）在講授新課時(shí)我會(huì)多與學(xué)生進(jìn)行交流，突破重難點(diǎn)，在教學(xué)重難點(diǎn)突破中，我的問(wèn)題社體——小組討論——交流——得出結(jié)論環(huán)節(jié)1：一、生產(chǎn)與消費(fèi)（一）生產(chǎn)決定消費(fèi)屏幕播放圖片：改革開(kāi)放30年交通工具的變遷。讓學(xué)生思考：為什么交通工具會(huì)發(fā)生如此的大變化？（是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高使交通工具發(fā)生巨大變化，讓學(xué)生初步整體感知生產(chǎn)決定消費(fèi)

7、。）然后通過(guò)課件用圖片的方式展示交通工具變化的相關(guān)情況并設(shè)計(jì)探究題。通過(guò)問(wèn)與答的對(duì)話(huà)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。具體問(wèn)題如下：（1）同學(xué)們回憶一下我們以前的通訊方式是什么？古代的皇帝能擁有iphone這樣的手機(jī)嗎？為什么（沒(méi)有那個(gè)技術(shù)——生產(chǎn)決定消費(fèi)）（2）隨著iphoneiPad在全球的風(fēng)靡，起購(gòu)買(mǎi)方式也大大改變，產(chǎn)品還未發(fā)布網(wǎng)上就已經(jīng)開(kāi)始預(yù)訂，在國(guó)內(nèi)還未開(kāi)售的情況下海外代購(gòu)也開(kāi)始風(fēng)靡起來(lái)，個(gè)通訊公司也展開(kāi)和蘋(píng)果公司的合作推出

8、包括零元購(gòu)機(jī)的多種購(gòu)機(jī)方式（生產(chǎn)決定消費(fèi)方式）（3）iPhone帶來(lái)隨時(shí)隨地的上網(wǎng)功能。過(guò)去人們離開(kāi)辦公室的電腦后就不再工作，但現(xiàn)在工作與私生活不再分得那么清。只要連上網(wǎng)絡(luò)，你可以隨時(shí)拿起iPhon或iPad處理工作。人們習(xí)慣了早上起床不再花時(shí)間打開(kāi)電腦，而是滑開(kāi)iPad或iPhone的屏幕，邊吃早餐邊處理郵件，一天的開(kāi)始，人們也不再在厚筆記本上安排一天日程，而是在iPhone或iPad快速做好日程表（生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平）（4）ip