遠程教育資源使用率的幾種有效途徑

1、淺談提高遠程教育資源使用率的幾種有效途徑淺談提高遠程教育資源使用率的幾種有效途徑遠程教育是2005年在農(nóng)村教育系統(tǒng)中啟動的一項全新的教育教學工程。我校的遠程教育資源系統(tǒng)自2005年初安裝投入使用以來，豐富的教學資源，對提高教師的教學技能起了舉足輕重的作用。教師們使用接收資源的熱情空前高漲：課堂上，巧妙地穿插運用豐富的資源，為自己的教學增光添彩；課余時間，聚在一起，熱烈地討論交流使用效果；教師們還主動和學生交流感想：喜歡什么類型的內(nèi)容？得

2、到的最大收獲又是什么？但是在許多時候，好幾個班級的師生會同時走進一間教室……這樣一來，一個迫在眉睫的難題就擺在了我們面前：應該采取什么樣的措施，提高接收資源的使用率呢？我校的具體做法是：一、多樣培訓，提高教師思想認識一、多樣培訓，提高教師思想認識在這項工程的實施初期，學校教師由于在年齡、文化知識、電腦知識方面的差異較大，致使教師對這套設備的普及使用還存在許多問題，如：不知道這項設備有哪些功能；怎樣去合理地使用它；使用過程中出現(xiàn)了問題該怎

3、樣解決……為了能使每位教師盡快熟悉這套設備的功能，熟練掌握使用方法，最大限度地開發(fā)利用遠程教育資源，不斷提高教育教學水平，我校從抓好教師的培訓入手，狠抓了各項普及使用工作：首先積極安排教師參加市、鄉(xiāng)學區(qū)組織的各類培訓；其次堅持集體組織的每周兩小時的理論學習，保證兩小時的上機操作練習時間；再次實施重點培訓（黨員、骨干教師、學科帶頭人結(jié)對幫扶），落實“幫扶”措施，提高培訓效率。我校教師平時不住校，在校上機練習的機會少，只能在課余時間或值班時

4、間上機操作。為了加大上機操作力度和合理利用現(xiàn)有設備，學校安排教師利用午休時間制作課件、查閱資料等。并在時間上作了具體安排，即：周一到周五分別安排一到五年級教師上機練習，這樣既保證了教師的上級操作時間，又充分利用了現(xiàn)有設備。同時，個別教師為了工作方便，積極購買了家用電腦，目前，我校九名教師中有五名教師有家用電腦，其中三名教師是在實施遠程教育項目后購買的。同時堅持集體培訓與個人自學相結(jié)合，人人做好筆記，及時寫出使用心得，從思想上、技術上幫助

5、教師盡快熟悉了這套設備。二、整合資源，提高設備使用率二、整合資源，提高設備使用率3鼓勵教師利用現(xiàn)有資源備課。遠教IP、加華數(shù)據(jù)廣播接收的都是現(xiàn)成資源，而騰圖資源提供的則是可塑性較強的教學材料，要想讓自己的課堂有新意，體現(xiàn)自己的教學特色，教師還需利用騰圖資源設計備課。雖然部分教師家中也購置了電腦，可是騰圖資源庫只有學校的專用電腦上有，教師仍然無法在家中充分利用這個資源庫的資源制作課件。為了確保騰圖資源的使用率，我校也制定了相應的規(guī)定：將騰

6、圖資源使用情況納入月考核，要求教師利用每天午休、課余時間或值班時間輪流上機制作，每月至少制作好3節(jié)以上的教學課件，并能積極使用于教學中。4利用接收資源，上好兩輪公開課。以往每學期的公開課教學，教師都苦于沒有好的課件輔助教學，不能充分展現(xiàn)自己的教學才能。最多只能錄制一段錄音，寫一些字詞卡片，自制幾個表演頭飾，卻沒有辦法將精美的課文插圖和有趣的教學內(nèi)容，變成孩子們喜歡的動畫展現(xiàn)出來。一節(jié)課下來，老師神累，學生心累，這樣的教學活動對教師來說，

7、真是苦不堪言?？涩F(xiàn)在不同了，有了如此豐富的教學資源，教師就能根據(jù)自己的需要，選取有價值的資料，精心制作課件，提高自己的教學實效，往日面臨的難題也就會迎刃而解了。像我們學區(qū)組織的思品公開課、模式一的教學公開課等教學評選活動中，教師的課堂就出現(xiàn)了優(yōu)美的音樂，精彩的動畫，豐富的表演活動……耳目一新的教學，使上課的學生，聽課的老師，都有一種意猶未盡的感覺。因此，在我校的公開課教學中，我們也要求教師或者利用現(xiàn)有資料，或者利用騰圖資源庫中的資料自制