通用能力考試5

1、1根據(jù)長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)座談會(huì)的人數(shù)以（）為宜(分值:1得分:0)5～7人7～9人1～3人3～5人2《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》是（）年提出的。(分值:1得分:0)20052003200420063（）應(yīng)當(dāng)無(wú)償開(kāi)展突發(fā)事件預(yù)防與應(yīng)急、自救與互救知識(shí)的公益宣傳。(分值:1得分:0)國(guó)有企業(yè)企業(yè)事業(yè)單位新聞媒體新聞媒體縣級(jí)人民政府4體現(xiàn)出符合時(shí)代發(fā)展潮流的、符合事物發(fā)展規(guī)律的、具有更高價(jià)值的方法論、價(jià)值觀和新能力的創(chuàng)新活動(dòng)特征是（）(分值:1

2、得分:0)新穎性綜合性獨(dú)創(chuàng)性先進(jìn)性先進(jìn)性5以下（）選項(xiàng)屬于有效傾聽(tīng)(分值:1得分:0)聽(tīng)清楚了聽(tīng)明白了聽(tīng)明白了多聽(tīng)少說(shuō)聽(tīng)到了6公務(wù)員在遭受挫折、打擊和失意時(shí)，依然“心有所恃，情有所依”，主要是（）起了決定性作用。(分值:1得分:0)性格信念信念意志認(rèn)知7樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高學(xué)習(xí)能力指標(biāo)是公務(wù)員創(chuàng)新能力構(gòu)成要素的（）(分值:1得分:0)智力開(kāi)發(fā)能力人格養(yǎng)成能力操作應(yīng)用能力知識(shí)積累能力知識(shí)積累能力15在調(diào)查報(bào)告中提到作者時(shí)，一般應(yīng)使用

3、（）。(分值:1得分:0)復(fù)數(shù)人稱單詞第一人稱第二人稱第三人稱或非人稱代詞第三人稱或非人稱代詞16下列對(duì)“服務(wù)”的理解不正確的一項(xiàng)是（）(分值:1得分:0)服務(wù)是在銷售中提供有價(jià)值的利益或滿足感的行為服務(wù)不對(duì)所有權(quán)進(jìn)行變動(dòng)服務(wù)是直接或通過(guò)商品的其他服務(wù)而提供滿足感的無(wú)形產(chǎn)出服務(wù)的生產(chǎn)與有形產(chǎn)品有著必然的聯(lián)系服務(wù)的生產(chǎn)與有形產(chǎn)品有著必然的聯(lián)系17政府在危機(jī)溝通當(dāng)中，第一要與當(dāng)事人溝通；第二要做好發(fā)言人的角色；第三要（）。(分值:1得分:0

4、)做出正確的決策引導(dǎo)媒體，做好信息發(fā)布工作引導(dǎo)媒體，做好信息發(fā)布工作啟動(dòng)問(wèn)責(zé)程序引導(dǎo)群眾，幫助政府處理好突發(fā)事件18對(duì)態(tài)度對(duì)象認(rèn)知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)，是態(tài)度的（）(分值:1得分:0)情感成分情感成分認(rèn)知成分行為傾向行為表現(xiàn)19“簡(jiǎn)潔、合體，符合公文規(guī)范”是對(duì)公務(wù)員（）的基本要求(分值:1得分:0)肢體語(yǔ)言表達(dá)能力書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力口頭語(yǔ)言表達(dá)能力手語(yǔ)表達(dá)能力20美國(guó)心理學(xué)家（）提出了心理健康的十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，他認(rèn)為只有少