部編版一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

1、120172017～20182018學(xué)年度第二學(xué)期一年級學(xué)年度第二學(xué)期一年級(9)(9)班語文教學(xué)計(jì)劃班語文教學(xué)計(jì)劃任課老師:夏春花一、對一、對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和本冊教材的分析的理解和本冊教材的分析本冊教材包括兩個(gè)識字單元和六個(gè)閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了3個(gè)附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課

2、文34篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示我的發(fā)現(xiàn)展示臺、日積月累、和大人一起讀。各單元內(nèi)容安排貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。在本冊教材中，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式，加以改造，編入教科書，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》等，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識字。還有層次地安排了成語、民諺、古代名

3、言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛，體裁多樣。有篇新課文《動(dòng)物王國開大會》，文章很長，但故事情節(jié)有趣，真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過童話故事，來了解如何寫通知，學(xué)生很容易理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，會寫200個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外

4、，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。二、班級基本情況分析班級基本情況分析本班共有名學(xué)生，名男生，名女生其中名本地學(xué)生，名外地學(xué)生，大量外地學(xué)生的加入更加體現(xiàn)出了普通話教學(xué)的必要性，所以要繼續(xù)鞏固拼音教學(xué)，識字教學(xué)是孩子學(xué)好語文的基礎(chǔ)，是說好普通話的關(guān)鍵，繼續(xù)給予充分的重視。經(jīng)過一年級上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，

5、并且掌握了一定的識字方法。進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識字渠道，擴(kuò)大學(xué)生的識字量，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識字的良好習(xí)慣。對于一年級的學(xué)生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。但是由于受到知識和思維水平的限制，他們掌握的識字方法有限，難以對識字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識字興趣，鼓勵(lì)他們借助漢語拼音自主識字、讀文，并采用形式

6、多樣、活潑有趣的教學(xué)手段給予一定的方法指導(dǎo)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思，在學(xué)習(xí)過程中注重發(fā)展兒童的語言能力。三、教學(xué)要求三、教學(xué)要求1學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。3的學(xué)習(xí)會有很大幫助。五、教改研究課題五、教改研究課題1.教學(xué)研究課題：多途徑提高學(xué)生識字能力的研究。2.實(shí)施目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生識字興趣，開發(fā)學(xué)生識字潛

7、能，擴(kuò)大識字量，為將來擴(kuò)大閱讀量作準(zhǔn)備。3.課題要求：努力改進(jìn)課堂教學(xué)與課外延伸的整合，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度的結(jié)合。提倡從學(xué)生自身角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感需求，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極開展各種活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的空間，增加語文學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高學(xué)生的識字能力。4.具體做法。⑴以多種形式的識字方法，喚起學(xué)生識字興趣。①電腦動(dòng)畫識字。②故事聯(lián)想識字。③字型聯(lián)想韻文識字。④巧用廣告詞助識字。⑵讓

8、孩子選擇適合自己的方式識字，以培養(yǎng)其主動(dòng)識字的能力。⑶利用生活環(huán)境，提高學(xué)生識字的能力，使識字與生活相結(jié)合。⑷利用圖書角、閱覽室，使識字與課外閱讀相結(jié)合。⑸利用一些游戲和比賽進(jìn)行識字，提高學(xué)生識字的積極性。六、教學(xué)進(jìn)度安排六、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注一2.26～3.2識字1補(bǔ)充習(xí)題識字1識字2補(bǔ)充習(xí)題識字2識字321211二3.5～3.9識字3補(bǔ)充習(xí)題識字3識字4補(bǔ)充習(xí)題識字4口語交際：聽故事，講故事語文園地一11211