鐵匠波爾卡

1、第1頁共6頁《鐵匠波爾卡鐵匠波爾卡》教案教案【教材分析教材分析】這首樂曲創(chuàng)作于1869年，是奧地利作曲家約瑟夫施特勞斯的作品，是他一百余首波爾卡中流傳最廣的一首。樂曲的靈感是作者在經(jīng)過一家鐵匠鋪的時候，聽到里面發(fā)出“叮當”聲而得來的。樂曲中多次出現(xiàn)敲打鐵塊的不同聲響及輕快的主題節(jié)奏，表現(xiàn)了鐵匠勞動時的快樂及對生活充滿信心?！窘虒W(xué)目標教學(xué)目標】情感與態(tài)度：讓學(xué)生積極參與音樂活動，感受音樂其中情緒。知識與技能：感受樂曲的三個部分，能哼唱且隨

2、音樂律動、打節(jié)奏。過程與方法：通過聆聽、互動、節(jié)奏韻律等活動學(xué)習(xí)音樂?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】能隨樂曲主題音樂律動，分辨音樂各部分的情緒?！窘虒W(xué)難點教學(xué)難點】體會音樂情感，能隨音樂律動?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】1、導(dǎo)入導(dǎo)入第3頁共6頁師：打鐵終于進入了關(guān)鍵時刻，鐵匠們又重新鼓足力氣，更快速、更賣力地敲打著，為鐵制品成形做最忙碌也最關(guān)鍵的工作，不信你聽，他們的敲打聲多響亮??！師：我們的導(dǎo)游約瑟夫北這個場面深深的吸引，特別想做一名鐵匠，感受他們勞動

3、的氣氛。同學(xué)們，你們想試試嗎？3、節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)師：那我們先來看看打鐵的訣竅吧！師：我們用大錘表示24節(jié)奏里的強音，大錘怎么敲，一起來做一做。師：下面一行小錘表示24節(jié)奏里的弱音，我們也來敲一敲。師：那老師請一、三、五行同學(xué)來表示大錘，二、四、六行同學(xué)表示小錘，一起配合著敲打起來。師：那我們就帶著音樂配合起來。4、學(xué)習(xí)一樂段學(xué)習(xí)一樂段師：同學(xué)們學(xué)的可真快呀！下面我們就正式做一名小鐵匠，隨音樂來制作自己心愛的鐵制品，你們可以自由表示大、