音頻信息的采集與加工

1、北京北京師范大學泉州附中教學范大學泉州附中教學設計設計案學科信息技術授課年級授課年級高一（2）班授課教授課教師楊少燕課題音頻信息的采集與加工授課日授課日期2010.11.5課標要求課標要求熟悉聲音素材的常用加工工具和方法。按照實際需要設計方案，選擇合適的組織和表達形式制作與集成多媒體作品，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。在教學中，對于CoolEdit，教師可安排適當的演示，讓學生對其操作功能有所了解即可.教學內容分析從內容上來看，本節(jié)課內容極少；從

2、技術角度上來看，教材與新課標設計的技術難度要求不高，也很容易掌握。根據要求，我對這節(jié)課作如下定位：一堂輕松愉快而且有目的有規(guī)劃的探究課。因此，本節(jié)課的主要以在激發(fā)學生興趣的基礎上掌握使用計算機進行音頻采集和加工的基本方法，并且能夠將本節(jié)課和其他媒體以及實際生活經驗聯(lián)系起來。教學背景分析學情分析學生平時有接觸網絡，喜歡聽歌，特別是歌曲的串燒，手機鈴聲等等，喜歡聽歌曲的高潮部分，大部分同學的手機可以選擇自己喜歡的歌曲作為鈴聲。學生很希望可以

3、制作出喜歡歌曲的串燒，因此對學習音頻信息的處理需求比較強烈。教學目標知識與技能目標知識與技能目標：1、理解生活中數字音頻應用的普遍性。2、了解處理數字音頻的基本流程及相關的常見軟硬件。過程與方法目標過程與方法目標：1、嘗試使用恰當的軟件如audition進行基本的音頻采集和合成。2、能夠根據需求，采取相應的方法進行音頻的簡單加工以及合成情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標：1、通過對數字音頻的錄編，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。2、通過經歷配

4、樂詩朗誦的過程，認識audition進行基本的音頻采集和合成的過程和基本特征3、能夠主動客觀地對生活和網絡上常見數字音頻進行分析評價，提升審美能力。4、加強版權意識，尊重他人的知識產權重難點分析重點：1、了解處理數字音頻的基本流程及相關的常見軟硬件。2、使用audition進行基本的音頻合成與加工，掌握單軌多軌的切換。3、錄制一段自己的聲音，并對聲音進行處理。難點：1、聲音的淡入淡出處理2、音頻加工目的性和計劃性的培養(yǎng)教學策略教學策略分

5、析演示法、創(chuàng)設情景法、任務驅動法教學媒體選擇教學媒體選擇Ppt、audition教學過程與手段教師活動學生活動媒體設計意圖導提問同學們，你們平時喜歡聽音樂嗎？同學們回答喜Ppt通過與學5.將剪輯好的歌曲進行頭尾分別進行淡入淡出的過渡處理（效果》》振幅》》放大漸變）6.串燒需要添加第二首歌曲，步驟如上。7.保存歌曲（文件》》輸出》》音頻），即可保存，在彈出的對話框中選擇保存為MP3格式?？偨Y同學們，我們今天學習了錄制聲音，導入素材，剪輯音

6、頻，音頻的變調處理，音頻的淡入淡出效果和編輯面板多個軌道的使用學生們回答知道了，要求馬上操作Ppt梳理，鞏固作業(yè)設計1、制作一首歌曲串燒，任選王力宏或S.H.E演唱的歌曲來編輯。要求：A、銜接過渡要順暢，不能太突兀B、錄音一小段自己的聲音Ｃ、時間要不少于兩分鐘；D、保存格式為：“學號姓名.mp3”格式。2、會分發(fā)任務卡，卡上記錄每個詳細的步驟3、要求當堂完成并上交通過體驗，掌握操作。教學教學反思反思1.給學生的音樂素材太多，導致分發(fā)素材