音頻信息的采集與加工

1、北京北京師范大學(xué)泉州附中教學(xué)范大學(xué)泉州附中教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)案學(xué)科信息技術(shù)授課年級(jí)授課年級(jí)高一（2）班授課教授課教師楊少燕課題音頻信息的采集與加工授課日授課日期2010.11.5課標(biāo)要求課標(biāo)要求熟悉聲音素材的常用加工工具和方法。按照實(shí)際需要設(shè)計(jì)方案，選擇合適的組織和表達(dá)形式制作與集成多媒體作品，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。在教學(xué)中，對(duì)于CoolEdit，教師可安排適當(dāng)?shù)难菔?，讓學(xué)生對(duì)其操作功能有所了解即可.教學(xué)內(nèi)容分析從內(nèi)容上來看，本節(jié)課內(nèi)容極少；從

2、技術(shù)角度上來看，教材與新課標(biāo)設(shè)計(jì)的技術(shù)難度要求不高，也很容易掌握。根據(jù)要求，我對(duì)這節(jié)課作如下定位：一堂輕松愉快而且有目的有規(guī)劃的探究課。因此，本節(jié)課的主要以在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上掌握使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音頻采集和加工的基本方法，并且能夠?qū)⒈竟?jié)課和其他媒體以及實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。教學(xué)背景分析學(xué)情分析學(xué)生平時(shí)有接觸網(wǎng)絡(luò)，喜歡聽歌，特別是歌曲的串燒，手機(jī)鈴聲等等，喜歡聽歌曲的高潮部分，大部分同學(xué)的手機(jī)可以選擇自己喜歡的歌曲作為鈴聲。學(xué)生很希望可以

3、制作出喜歡歌曲的串燒，因此對(duì)學(xué)習(xí)音頻信息的處理需求比較強(qiáng)烈。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、理解生活中數(shù)字音頻應(yīng)用的普遍性。2、了解處理數(shù)字音頻的基本流程及相關(guān)的常見軟硬件。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：1、嘗試使用恰當(dāng)?shù)能浖鏰udition進(jìn)行基本的音頻采集和合成。2、能夠根據(jù)需求，采取相應(yīng)的方法進(jìn)行音頻的簡(jiǎn)單加工以及合成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過對(duì)數(shù)字音頻的錄編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2、通過經(jīng)歷配

4、樂詩(shī)朗誦的過程，認(rèn)識(shí)audition進(jìn)行基本的音頻采集和合成的過程和基本特征3、能夠主動(dòng)客觀地對(duì)生活和網(wǎng)絡(luò)上常見數(shù)字音頻進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，提升審美能力。4、加強(qiáng)版權(quán)意識(shí)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1、了解處理數(shù)字音頻的基本流程及相關(guān)的常見軟硬件。2、使用audition進(jìn)行基本的音頻合成與加工，掌握單軌多軌的切換。3、錄制一段自己的聲音，并對(duì)聲音進(jìn)行處理。難點(diǎn)：1、聲音的淡入淡出處理2、音頻加工目的性和計(jì)劃性的培養(yǎng)教學(xué)策略教學(xué)策略分

5、析演示法、創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)媒體選擇教學(xué)媒體選擇Ppt、audition教學(xué)過程與手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)提問同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡聽音樂嗎？同學(xué)們回答喜Ppt通過與學(xué)5.將剪輯好的歌曲進(jìn)行頭尾分別進(jìn)行淡入淡出的過渡處理（效果》》振幅》》放大漸變）6.串燒需要添加第二首歌曲，步驟如上。7.保存歌曲（文件》》輸出》》音頻），即可保存，在彈出的對(duì)話框中選擇保存為MP3格式。總結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了錄制聲音，導(dǎo)入素材，剪輯音

6、頻，音頻的變調(diào)處理，音頻的淡入淡出效果和編輯面板多個(gè)軌道的使用學(xué)生們回答知道了，要求馬上操作Ppt梳理，鞏固作業(yè)設(shè)計(jì)1、制作一首歌曲串燒，任選王力宏或S.H.E演唱的歌曲來編輯。要求：A、銜接過渡要順暢，不能太突兀B、錄音一小段自己的聲音Ｃ、時(shí)間要不少于兩分鐘；D、保存格式為：“學(xué)號(hào)姓名.mp3”格式。2、會(huì)分發(fā)任務(wù)卡，卡上記錄每個(gè)詳細(xì)的步驟3、要求當(dāng)堂完成并上交通過體驗(yàn)，掌握操作。教學(xué)教學(xué)反思反思1.給學(xué)生的音樂素材太多，導(dǎo)致分發(fā)素材