高一年級語文期末試卷答案

1、1高一年級語文期末試卷高一年級語文期末試卷答案答案一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（3535分）分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1D(A用“富于人文精神的寫作引領(lǐng)讀者，體現(xiàn)自己的領(lǐng)袖價值和引導(dǎo)作用”是對大神級作家的要求；B項文章第二段是說“你可能不得不去遷就讀者”C項，很多寫手確有“讀者是上帝”的意識，并非所有寫手都遵守這一準(zhǔn)則。)2.D（D項說“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為‘主流文學(xué)’”屬于無中生有，文中第五段只是說“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已擺脫‘非

2、主流化’標(biāo)簽”。）3.D（D項，原文第五段，原文是“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還與傳統(tǒng)出版‘聯(lián)姻’，不斷開發(fā)延伸產(chǎn)品，更好地展現(xiàn)其文學(xué)價值?！笨梢?，該選項的說法過于絕對。）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）4.C項，“作者對他是持批判、嘲諷態(tài)度的”錯誤（3分）5.（1）以女孩的“快樂”為線索可以使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中緊湊。（2）使女孩這一人物的形象更突出，寫出了她由一個貧窮卻快樂的人變成了一個嫌棄貧窮而不快樂的人。（3）女孩的快樂與后來的不快

3、樂形成鮮明對比，更好地揭示小說主題：快樂是心靈的純真。（5分）6.（1）快樂源于心靈的純真，而非金錢的追求。我們應(yīng)該堅守本真，不過度追求物質(zhì)享受、不嫌貧愛富，保持簡單而純真的快樂。（2）幫助別人要講究方法，不能把自己的主觀感受強(qiáng)加在別人身上，否則會好心辦壞事。（悟出道理3分，聯(lián)系現(xiàn)實3分，其它答案言之有理即可。）（三）實用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）7.B(B項，材料二說“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不能僅靠調(diào)整考試科目

4、”。)（3分）8.CD（C項，“無法實現(xiàn)”說法過于絕對，原文是“文理融合、33選擇的改革價值就難以實現(xiàn)”。D項，曲解文意，前提是“對于多數(shù)需要學(xué)習(xí)物理學(xué)科的專業(yè)來說”。）（選對一項2分，兩項5分）9.（1）加大師資培訓(xùn)力度，提高教師的業(yè)務(wù)水平。（2）加大資金投入，組建物理學(xué)科實驗室，給孩子們更好的學(xué)習(xí)體驗。（3）開展校園講座、組建社團(tuán)、開設(shè)校本課程等一系列活動來啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，發(fā)掘?qū)W生在科學(xué)技術(shù)專業(yè)上的潛能。（其它答案言之有理即

5、可，4分）二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3535分）分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.A（A項，“也”后面斷開；“軾”作后句的主語，前面斷開。）（3分）11.B（B項“除”在古代也是表示授官。）（3分）3成功的唯一秘訣”不合邏輯，可將“唯一”改為“第一”；“自信”是成功的必要條件，而不是充分條件，因此“有了它，就能駛向勝利的彼岸”不合邏輯，可將“就”改為“才”；“自卑者……卻看不到自己的長處”不合邏輯，可改為“自卑

6、者……對自己的長處認(rèn)識不足”。四、寫作（四、寫作（6060分）分）思路點撥：這是一道有關(guān)人生智慧的材料作文題。面對急流，“魚口都面對流向”，“不肯隨波逐流而下”，從而“做一條堂堂正正的魚”。這給人類的啟示就是要勇于面對人生中的急流。這急流既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。如果我們能夠直面激流，就能像“做一條堂堂正正的魚”一樣做一個堂堂正正的人，并且能夠攝取上天為我們預(yù)備的養(yǎng)分，獲得生存的機(jī)會，活出意義。寫作時，可以從以下幾個方面人手：1.辯證思考挑戰(zhàn)

7、與機(jī)遇的關(guān)系。在人生的潮流中，只有那些勇于弄潮的好兒男才能成為時代的英雄。只有把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，才能創(chuàng)造屬于自己的人生輝煌。2.在逆境中昂揚。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)逆流來臨時，不要猶豫，更不要退縮，而是迅速地面對它，找準(zhǔn)人生的方向；堅決地迎接它，在挑戰(zhàn)中增強(qiáng)自己的實力；勇敢地沖破它，書寫青春的華章。3.人性的尊嚴(yán)。面對急流，魚有兩種選擇：迎難而上與隨波逐流。隨波逐流的結(jié)果是“昏沉沉地被沖到淺灘上，因此喪命”。面對流向，迎難而上雖然艱難

8、，但是，唯有如此，才是正道。另外，在寫作過程中要注意避免以下情況：1.就材料說材料，只談?wù)擊~或自然界中的其他動物，而沒有把它上升到指導(dǎo)人類實踐活動的理性高度。材料中說“不必羨魚，這是上天給一切生命的智慧”，并且強(qiáng)調(diào)人生活在潮流中。這是在指引考生要思考人生，并通過自己的思考，得出正確認(rèn)識。2.受文中“隨波逐流”一詞的影響而去討論堅持原則、不改初衷等，偏離了題意的重點。材料限定了背景——“水流較急的地方”，魚要么面對流向，要么隨波逐流。該題

9、意在引導(dǎo)大家思考如何對待困難，如何勇敢面對挑戰(zhàn)，如何做堂堂正正的人。參考譯文：王安禮字和甫，是王安石的弟弟。很年輕的時候即中進(jìn)士，受到河?xùn)|唐介的征召。呂公弼向朝廷推薦王安禮，神宗召王安禮應(yīng)對后，想馬上任用他。這時是王安石執(zhí)政，他即推辭了，被任為著作郎、崇文院校書。有一天神宗遇見他，命他坐下，有關(guān)官員說八品官沒有賜座的，皇上即特別地賜給他座。遷任直集賢院，出任知潤州、湖州，又召回任開封府判官。曾與開封府尹一起向皇上奏事，奏事完后，皇上單獨

10、留下王安禮，拿一些國家大事來詢問向他，對他的意見，皇上很賞識，并加以采納。入直舍人院、同修起居注。蘇軾因作詩諷刺新法下御史獄，情勢很危急，沒有人敢救他。王安禮則坦然地說：“自古以來胸懷大度的君主，是不會因別人的言語有什么不當(dāng)而治他的罪的。蘇軾以他的才干自發(fā)奮起，認(rèn)為爵位可以很快得到，而現(xiàn)在卻仍然這樣碌碌無為，他的心中不能沒有抱怨。今天如果按理治他的罪，我擔(dān)心以后人們會說陛下不能容納人哪?！鄙褡谡f：“我本來就不會深責(zé)他，現(xiàn)在既然你為他求情