5兩代人的對話

1、兩代人的對話（一）情景預設（1）板書：一、架起理解的橋梁（2）導入：前一框的學習，使我們認識到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢？這就需要正確認識家庭矛盾；如果夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關系時有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進步。（三）教學活動預設1、要親近父母，跨越代

2、溝活動一：讀圖，思考討論——這兩種觀說法有道理嗎？說說你的想法？（引導學生討論回答）教師分析講述：怎樣對待父母和我們之間產(chǎn)生的矛盾和代溝呢？（對此不能否認、不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁。我們做子女的，要走近父母，親近父母。努力跨越代溝，與父母攜手同行。）活動二：讀圖，動腦筋，出主意（見教材P23頁）——讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。（先讓學生說說他們的解決辦法，然后教師指導學生分析討論

3、）指導學生開展這一活動過程設計：第一步可以引導學生思考處理這一問題的各種可能，并分析其利弊。比如：不到同學家寫作業(yè)、看錄像了，這會導致對同學失信，自己也不滿意，由此還會遷怒于家長；按家長的要求做，這保證了安全和休息，可未必有時間看錄像，自己和同學會不能盡興；不理家長的要求，寫完作業(yè)、看完錄像再回來，這會讓家長擔心、著急，說不船的問題，過河就是一句空話?！痹谶@里，商量溝通就是橋或船，通過商量溝通，我們就能跨越代溝與父母攜手同行。面對家庭沖

4、突，我們一定要學會商量溝通，要知道商量溝通的具體方法。請同學們看下面相關鏈接的內(nèi)容，了解處理家庭沖突的集體方法。相關鏈接：處理家庭沖突六步法（學生閱讀，仔細體會六步法）活動三：（見教材P24頁）模擬與家長溝通的過程（讓學生按課外活動中設計的方案給小莉出出主意——討論兩個方案的可行性）3、與父母溝通的基本要領剛才我們體會了與父母溝通的規(guī)程，從中我們掌握了一定的溝通的方法，在掌握溝通的方法的基礎上我們還要了解溝通的基本要領。我們與父母進行溝

5、通，其實就是明辨是非、尋求最佳結果的過程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領。板書：與父母溝通的基本要領——（1）彼此了解是前提（2）尊重、理解是關鍵（3）換位思考是有效方法（4）求同存異的結果相關鏈接：溝通中的有效方法和經(jīng)驗（指導學生閱讀領會）了解父母，溝通就有主動權；打開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。（指導學生朗讀