my home 的說(shuō)課稿

1、1UnitUnit4MyMyHomeHomePEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)（P.ALet’slearnLet’sdo）Ⅰ、TeachingTeachingcontentscontents（說(shuō)教材）（說(shuō)教材）（1）、教材內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyHome的第一課時(shí)，Let’slearn和Let’sdo部分。（2）、教材的地位本節(jié)課主要話題是Home，Home這一話題不僅貼近學(xué)生生活，而且容易讓學(xué)生接受并掌握。在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了

2、各個(gè)房間的名稱后，學(xué)生即可結(jié)合自己家房子的真實(shí)情況，向同伴們描述介紹。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于運(yùn)用，通過(guò)描述介紹，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家的感情，又提高了英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。再通過(guò)Let’sdo這樣有節(jié)奏的TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練，使學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)在做一做、唱一唱中完成，真正激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。Ⅱ、TeachingTeachingaimsaims（說(shuō)目標(biāo)）（說(shuō)目標(biāo)）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本單元的話題、本節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平確定以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：知

3、識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五個(gè)單詞，做到能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀；能聽懂Let’sdo部分的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流、描述自己的家。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于聽、說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛，了解中西方文化的差異。3(2)Singthesong“Inmybedroom”(設(shè)計(jì)思路：使

4、用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備DVD機(jī)和電視機(jī)播放本單元的英文歌曲，學(xué)生跟唱，讓學(xué)生較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中。)StepStep2:Presentation(Presentation(新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn))教師欣喜地介紹：MissHuang剛買了一套新家你們想?yún)⒂^一下嗎Gogogotomyhome。播放多媒體課件，呈現(xiàn)一個(gè)教師的新Home。Lookthisismyhome.Ｗelcometomyhome.HowmanyroomscanyouseeIcanse

5、efiverooms.通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生看到多少個(gè)房間以此激發(fā)學(xué)生的積極性培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。多媒體課件呈現(xiàn)livingroom引出單詞livingroom的教學(xué)，出示單詞livingroom圖卡，并帶讀，全班讀小組讀個(gè)別讀。同時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音是否正確，教師注意糾正讀音。接著出現(xiàn)一幅在客廳看電視的圖片，whatcanIdointhelivingroomIcanwatchTV。幫助學(xué)生理解watchTV，并與學(xué)生一起邊說(shuō)邊做Goto

6、thelivingroom、WatchTV。課件展示教師家的五個(gè)房間并且標(biāo)上序號(hào)這時(shí)教師做出非常困的樣子，wherecanIsleepIcansleepinthebedroom、那哪間是bedroom、呢？請(qǐng)猜猜看。通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作引導(dǎo)Isthisabedroom將學(xué)生帶入bedroom的學(xué)習(xí)，出示單詞bedroom單詞圖卡，帶讀，學(xué)生模仿教師口形發(fā)音。再通過(guò)bed等物引出haveasleep的學(xué)習(xí)并結(jié)合動(dòng)作師生一起感受Gotothebe

7、droom.Haveasleep。此時(shí)教師表現(xiàn)出一副餓的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō):I’mhungry，Let’shaveasnack。通過(guò)情景的感受使學(xué)生對(duì)haveasnack有所感知。WherecanIhaveasnack？并由此引出Kitchen的教學(xué)呈現(xiàn)kitchen的畫面和單詞提醒學(xué)生別把kitchen念成chicken。通過(guò)多媒體課件readabook畫面的呈現(xiàn)，結(jié)合教師的手勢(shì)，和學(xué)生一起感受readabook，再次通過(guò)Isthisaki