《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境讓學(xué)生初步了解十進(jìn)制，感受把十作為計(jì)數(shù)單位，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，從上理解11~20各數(shù)的意義，知道各數(shù)的組成，初步具有估算的意識(shí)。3、會(huì)正確地?cái)?shù)出11~20各數(shù)，掌握數(shù)序，比較數(shù)的大小。4、通過(guò)主題圖讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)數(shù)感，感受生命教育。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解11~20各數(shù)的組成，建立數(shù)的概念。學(xué)習(xí)關(guān)鍵通過(guò)擺小棒動(dòng)手操作，理解各數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)

2、程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天老師帶來(lái)了一只可愛(ài)的動(dòng)物寶寶，它很想與我們的小朋友交朋友，你猜它是誰(shuí)？它就藏在這里面（課件展示P87第2題）只要小朋友能從1數(shù)到20，就可以看到它了。你們能行嗎？生讀數(shù)字，師連線。瞧，他是誰(shuí)？剛才他偷偷地告訴孫老師，他非常愿意和我們成為好朋友，因?yàn)樾∨笥褦?shù)數(shù)數(shù)很整齊，而且更棒的是能數(shù)比10更大的數(shù)。師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)，[板書(shū)課題：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)]4、生齊讀課題。5、小朋友，天氣逐漸轉(zhuǎn)冷

3、，寒冷的冬天就要來(lái)到了，小白兔跟小伙伴一起去菜園里拔蘿卜，準(zhǔn)備過(guò)冬的食品。（課件演示兔寶寶一家在菜園里）你們想不想知道它們各拔了多少個(gè)蘿卜？【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)兔寶寶一家拔蘿卜的情境，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也滲透了勞動(dòng)教育。4、復(fù)習(xí)10的認(rèn)識(shí)?？?，這是小白兔拔的蘿卜。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)蘿卜呢？（課件出示散放的10個(gè)蘿卜）這10個(gè)蘿卜是小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的，如果不數(shù)能一眼看出是10個(gè)嗎？為什

4、么啊？那請(qǐng)小朋友把蘿卜放整齊了。請(qǐng)你拿出10根小棒代替蘿卜來(lái)擺一擺生上來(lái)擺。師：可不可以讓孫老師也來(lái)擺一擺。（一根小棒）一根小棒代表幾個(gè)一？那2根呢？這里一共有幾個(gè)一呢？這下是不是看的清楚點(diǎn)了啊。(師：其實(shí)還有一個(gè)更好的辦法能讓我們一眼看出就是10，想知道嗎)那就是當(dāng)我們數(shù)到10時(shí)，可以把10跟小棒扎成一捆，一捆是1個(gè)十，1個(gè)十就是10。（板書(shū)）師：下面也請(qǐng)小朋友把10跟小棒扎成一捆。提供直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生

5、自己親身體驗(yàn)。這里通過(guò)讓學(xué)生擺一擺、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，把操作、觀察、語(yǔ)言表達(dá)緊密聯(lián)系，從而突破難點(diǎn)，使學(xué)生很好地建立數(shù)的概念，知道數(shù)的組成，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程性和體驗(yàn)性。（三）引入游戲，理解數(shù)的順序和大小今天兔寶寶的很多動(dòng)物朋友也來(lái)幫它拔蘿卜了，看看它們各拔了多少。讓10個(gè)小朋友戴上不同的動(dòng)物頭飾手拿11~20各數(shù)字卡走到講臺(tái)上來(lái)。生一起讀數(shù)字。（1）排隊(duì)：請(qǐng)這些“小動(dòng)物”舉起數(shù)字卡按從小到大的順序排成一橫隊(duì)。還可以怎么排。（2）比

6、大?。何覀儊?lái)比比誰(shuí)拔的蘿卜多。你喜歡讓哪兩個(gè)小朋友出來(lái)，比比誰(shuí)拔得多，多幾？（3）游戲：叫到誰(shuí)（比如：12前面的一個(gè)數(shù)，15后面的一個(gè)數(shù)，18和20中間的數(shù)，比16小2的數(shù)，比14多3的數(shù)），誰(shuí)向前跨一步，錯(cuò)了讓下面的小朋友替代?！驹O(shè)計(jì)意圖】用游戲的形式使靜態(tài)的數(shù)學(xué)概念動(dòng)態(tài)化，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而有效刺激學(xué)生的主動(dòng)參與與探究欲望，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)既輕松又有趣。（四）聯(lián)系生活，綜合運(yùn)用最后小伙伴們拔好了蘿卜要回家了，回家之前想考考

7、小朋友，小朋友愿不愿意接受挑戰(zhàn)？（練習(xí)紙）☆火眼金星：（出示老師帶小朋友過(guò)馬路的主題圖）這是一張“過(guò)路圖”在圖上看到了什么呢，調(diào)皮的數(shù)字娃娃躲起來(lái)了，你能找出來(lái)嗎？并選一個(gè)自己喜歡的數(shù)說(shuō)說(shuō)它由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成?！睢顒?dòng)動(dòng)腦筋：12、1、6、13、18、9、20、11、16大于1的數(shù)：比18小的數(shù)：大于6又小于16的數(shù)：☆☆☆智力沖浪你能按規(guī)律往下畫(huà)到第20顆珠子嗎？○●○○●○○○●瘛稹稹稹馶~這20顆珠子內(nèi)○有（）顆。完成后自已評(píng)價(jià)自