“美聲”技巧在竹笛教學中的運用論文

1、“美聲”技巧在竹笛教學中的運用論文：“美聲”技巧在竹笛教學中的運用“美聲”（belcanto）就是美的歌唱的意思。仔細閱讀“美聲學派”大師的著作，我們會發(fā)現(xiàn)“美聲學派”要求歌唱者能夠表現(xiàn)以下特點：純正的發(fā)音、優(yōu)美的音色；演唱時輕快和精煉的技巧；由正確的發(fā)聲方法和聽覺訓練所形成的完美的音準；能隨心所欲地表達感情。由此可見，“美聲”的歌唱原則是有賴于歌者的整體訓練。而將美聲的歌唱原則運用在竹笛教學中，同樣也會收到非常好的效果。一、“美聲”耳

2、朵的訓練是竹笛教學的前提條件“美聲耳朵”的訓練是指“美聲學派”關(guān)于聽覺的訓練。教師不僅訓練學生視唱與音程的辨別，而且要求學生像對待發(fā)展正確的音高那樣去發(fā)展學生預(yù)想中想達到的完美的聲音音質(zhì)的能力。一旦做到這一點，受過訓練的富有識別力的耳朵就會引導(dǎo)學生在練習中自主地去衡量音色、音準，并判斷元音是否純凈、節(jié)奏是否準確，以及其他聲樂問題。但是要獲得正確的訓練有素的聽覺是一項長期而艱苦的任務(wù)，只能在教學中不斷培養(yǎng)。美聲聽覺訓練也適用于竹笛教學。對

3、學習器樂的學生來說，“耳朵好壞”（指聽覺能力的高低）是相當重要的。幾乎所有的學生在接受呼緩吸的練習是胸腹式呼吸的最好練習，它使得長樂句的吹奏不再成為困難。（2）可以采取“狗喘氣”式的呼吸訓練，即快速地吸氣，導(dǎo)致兩肋快速擴張，隨后再快速將氣呼出，如此反復(fù)地急吸急呼就像狗喘氣時那樣。這種呼吸的訓練可以練出腰腹肌很好的彈性，對完成跳躍、短促的音符有輕快的效果。（3）可以采取“抽泣”式的呼吸訓練，就像人傷心抽泣那樣，快速地將氣吸入后再將氣緩慢地

4、吐出。這種急吸緩呼的呼吸適用于較長樂句中的搶氣，使得吹奏長樂句時氣口很小，吸氣不占時間又能保持整個樂句的連貫性。三、“美聲唱法”打開喉嚨的技巧在竹笛教學中的運用喉頭是人聲的聲源體。歌唱發(fā)聲時喉頭位置的狀態(tài)，與呼吸的深淺、共鳴腔的調(diào)節(jié)有十分密切的關(guān)系，它將會影響到聲音的音質(zhì)、音色、力度、音準以及聲部特征。因此，歌唱發(fā)聲時喉頭應(yīng)保持在相對穩(wěn)定的正確位置上。喉頭相對穩(wěn)定是指歌唱發(fā)聲時的喉頭始終處于自然、自如、頸部肌肉放松、易于發(fā)出優(yōu)美聲音的穩(wěn)