世界文化之旅說課稿配 世界文化之旅學案

1、《世界文化之旅世界文化之旅》說課說課稿、、說教材教材1.在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用《世界文化之旅世界文化之旅》是人教版教材是人教版教材《思想品德思想品德》八年八年級上冊第三上冊第三單元第五元第五課的第一框的第一框內(nèi)容。內(nèi)容。本冊教材，把學會交往作本冊教材，把學會交往作為主題，主要是培養(yǎng)學生的交往能力。本，主要是培養(yǎng)學生的交往能力。本單元由前元由前兩個兩個單元的家庭，學校中的交往元的家庭，學校中的交往擴展到社會中的交往。本展

2、到社會中的交往。本課主要介主要介紹各國不同各國不同的文化以及如何正確的文化以及如何正確對待不同文化之待不同文化之間的差異，在全的差異，在全書中屬于面向未來的教育，中屬于面向未來的教育，對于培養(yǎng)學生面向世界與未來的開于培養(yǎng)學生面向世界與未來的開闊視闊視野與開野與開闊胸襟成胸襟成為跨文化交流需要的人跨文化交流需要的人才具有重要意才具有重要意義。2.學情分析學情分析隨著社會的隨著社會的發(fā)展與科技的展與科技的進步，世界范步，世界范圍內(nèi)的交往已逐

3、內(nèi)的交往已逐漸融入人融入人們的生活，的生活，改革開放的改革開放的進一步深入，一步深入，讓今天的中學生和其他文化的距離明今天的中學生和其他文化的距離明顯拉近，拉近，這對這對本框教學有一定框教學有一定積極意極意義，但初中學生，但初中學生對事物的事物的認識認識能力有限，他能力有限，他們能感受到外能感受到外來文化的沖來文化的沖擊卻難以對相應文化文化現(xiàn)象進行系行系統(tǒng)的認識認識.現(xiàn)在給予他予他們恰當?shù)囊‘數(shù)囊龑?，可以，可以讓他們加深了解世界上其?/p>

4、國家、民族的文化，提高與不同文化背景下加深了解世界上其他國家、民族的文化，提高與不同文化背景下人們溝通的能力，從而培養(yǎng)出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學生。溝通的能力，從而培養(yǎng)出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學生。3.學習目標（1）使學生了解文化的多）使學生了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而性和豐富性，理解因文化不同而導致行致行為方式的差異；方式的差異；（2）知道在面）知道在面對文化差異文化差異時應該時應該持有的正確持有的正

5、確態(tài)度；度；（3）激）激發(fā)學生學生“既要既要熱愛熱愛祖國，又以博大情祖國，又以博大情懷面對世界世界”的情感，培養(yǎng)學生開放的、的情感，培養(yǎng)學生開放的、平等的、互相尊重的健康文化心平等的、互相尊重的健康文化心態(tài)。4.教學重點教學重點難點第三部分第三部分總結歸納總結歸納，系，系統(tǒng)知識第四部分一分第四部分一分鐘課鐘課堂反思，堂反思，視頻視頻欣賞結賞結束本束本課，布置作，布置作業(yè)1、談話談話式導入新入新課教學教學過程教師主導作用作用學生主體作用學

6、生主體作用設計設計意圖多媒體多媒體展示展示課題課題并提出并提出問題：“你們喜歡旅游旅游嗎”為引子回答老回答老師提出的提出的問題問題用激發(fā)學生學生對本框本框濃厚的學的學習興習興趣，由提出的趣，由提出的問題問題，引入本，引入本節(jié)內(nèi)容的內(nèi)容的學習，順利進入課堂教堂教學過程。程。2、進入學生展示入學生展示環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)，展示自主學，展示自主學習成果成果教學教學過程教師主導作用作用學生主體作用學生主體作用設計設計意圖教師做好做好評價工作，通價工作，通過

7、計分制的形式及分制的形式及時予以鼓予以鼓勵和勵和評價學生上學生上講臺講解對本框內(nèi)容的學框內(nèi)容的學習認習認知情知情況。況。通過上一上一節(jié)課節(jié)課的自主學的自主學習之后反之后反饋回學生回學生對本課知識的理解和掌握情的理解和掌握情況。況。世界文化之旅第一站世界文化之旅第一站品豐富多彩的文化品豐富多彩的文化賞節(jié)賞節(jié)日風采(就教材就教材56頁的內(nèi)容的內(nèi)容進行課堂知堂知識交流交流)以及以及結合課本第本第57頁“不同文化有著各自的不同文化有著各自的標志