中國(guó)藥科大學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想與效果

1、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想與效果實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想與效果設(shè)計(jì)思想：設(shè)計(jì)思想：藥理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，是學(xué)生獲取相關(guān)知識(shí)的重要手段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位與作用愈來(lái)愈受到重視，已經(jīng)成為教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科研思維、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，我們一貫非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在我?！八幚韺W(xué)實(shí)驗(yàn)”課程已經(jīng)成為藥學(xué)專業(yè)課和藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是其他專業(yè)如制藥工程、藥物制劑、海洋藥學(xué)、生物技術(shù)、藥學(xué)理科基地班等藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。我們本著“

2、以學(xué)生為本，教師為以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)并重、主導(dǎo)，知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)并重、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)并重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)并重”的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念學(xué)理念，將“藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)”作為一門(mén)單獨(dú)的課程開(kāi)設(shè)。實(shí)驗(yàn)課程的基本思路是使學(xué)生在掌握藥理基本操作方法的基礎(chǔ)上，分層次進(jìn)行各類實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，做到有整體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、有離體器官實(shí)驗(yàn)，有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、有綜合性實(shí)驗(yàn)、也有思維設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作水平。在創(chuàng)新

3、藥物的研究過(guò)程中，藥效學(xué)、毒理學(xué)和藥物代謝動(dòng)力學(xué)是三位一體的，共同構(gòu)成完整的創(chuàng)新藥物的評(píng)價(jià)體系。因此，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的按排上既有藥物的藥理藥效作用的觀察，又有毒理學(xué)評(píng)價(jià)的藥物急性LD50的測(cè)定和藥物代謝動(dòng)力學(xué)的溴磺酞鈉藥代動(dòng)力學(xué)參數(shù)估算，采用溴磺酞鈉靜脈給藥后，測(cè)定不同時(shí)間的血樣中藥物濃度的變化，計(jì)算藥物的藥動(dòng)學(xué)參數(shù)，t12、Vd及Cl。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們一直把對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)放在第一位。在理科基地班和生命科學(xué)與技術(shù)基地班的實(shí)

4、驗(yàn)教學(xué)中，減少了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)了綜合提高性實(shí)驗(yàn)；在教學(xué)中本著以學(xué)生為主的原則，師生互動(dòng)，要求同學(xué)預(yù)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，討論實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵和注意點(diǎn)等，教師加以指導(dǎo)；改革實(shí)驗(yàn)考核辦法，同學(xué)自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，經(jīng)教師補(bǔ)充與完善后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)施，使學(xué)生各方面的能力得到了很大的鍛煉和提高，收到很好的效果。為了引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、結(jié)果處理方法等有關(guān)理論知識(shí)的重視，避免盲目操作，我們?cè)黾恿藢?duì)實(shí)驗(yàn)理論的筆試內(nèi)容。藥理學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)和資料絕大部分是

5、英文，采用雙語(yǔ)教學(xué)能夠加強(qiáng)藥學(xué)生專業(yè)英文詞匯的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高專業(yè)英文閱讀和獲取信息的能力，加強(qiáng)與國(guó)際接軌；學(xué)生通過(guò)用英文撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高英文論文寫(xiě)作能力；與課1.常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的捉持和給藥方法：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物蟾蜍、小鼠和家兔的性別辨認(rèn)、捉持和給藥方法，如灌胃、皮下注射、腹腔注射、靜脈注射等。(3學(xué)時(shí))2.藥物相互作用和巴比妥類藥物作用比較：采用中樞興奮藥和中樞抑制藥分到合用于同一動(dòng)物，觀察作用差異；不同的巴比妥類藥對(duì)小鼠睡眠的影響程度，

6、用潛伏期的長(zhǎng)短來(lái)分析藥效的差異。(3學(xué)時(shí))3.藥物的鎮(zhèn)痛作用和尼可剎米對(duì)抗嗎啡呼吸抑制作用：通過(guò)對(duì)水楊酸鈉和嗎啡鎮(zhèn)痛閾的時(shí)程分析，比較二藥的作用特點(diǎn)；嗎啡中毒的呼吸曲線特征及尼可剎米搶救的效果及注意事項(xiàng)。(3學(xué)時(shí))4.影響藥物作用的因素：分別采用二種劑型不同的給藥途徑（如灌胃、皮下注射、腹腔注射）及肝臟的病理狀態(tài)和正常狀態(tài)時(shí)對(duì)同藥物藥效表現(xiàn)的差異來(lái)分析影響藥物作用的因素。(3學(xué)時(shí))5.溴磺酞鈉藥代動(dòng)力學(xué)參數(shù)估算：采用溴磺酞鈉靜脈給藥后，

7、不同時(shí)間的血樣中藥物濃度的變化，計(jì)算藥物的藥動(dòng)學(xué)參數(shù)，t12、Vd及Cl。(3學(xué)時(shí))6.有機(jī)磷藥物的中毒及解數(shù)：家兔靜注敵百蟲(chóng)，觀察其呼吸、瞳孔、唾液、糞尿排泄、肌肉震顫等變化，在實(shí)施不同解救藥后，上述癥狀的變化情況，并對(duì)血中膽堿酯酶溶性在中毒及解救前后的變化，進(jìn)一步闡述其原理。(3學(xué)時(shí))7.藥物對(duì)離體腸管的作用：制作回腸標(biāo)本，觀察M受體激動(dòng)劑及阻斷劑對(duì)其藥液的影響，及BaCl2對(duì)回腸的作用，并加以分析其可能的作用機(jī)理。(3學(xué)時(shí))8.氯