二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元檢測質(zhì)量分析

1、二年級數(shù)學(xué)上冊第三周檢測質(zhì)量分析我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，本單元的學(xué)習(xí)是為今后學(xué)習(xí)多位數(shù)加減打基礎(chǔ)，所以學(xué)生務(wù)必規(guī)范計算格式，標(biāo)上進(jìn)位1和退位點。本單元重點突破：1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加、進(jìn)位加；2、兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減、退位減；3、連加、連減、加減混合。這三塊內(nèi)容最重要的是學(xué)會筆算（也就是平時所說的列豎式計算）以及相應(yīng)的口算、速算方法，其中筆算是重中之重，學(xué)生們總是圖方便省掉退位點和進(jìn)位1，在檢測試卷中同樣如此，因此失分

2、的占多數(shù)，有些還出現(xiàn)連加、連減、加減混合只算到一半的現(xiàn)象，這除了粗心之外，其實也是方法不夠熟練的表現(xiàn)，課外的鞏固比較欠缺。一、試題的特色1、“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。2、本次測試注意了開放意識的浸潤，分別在第五大題中設(shè)置了“你還能提出數(shù)學(xué)問題并解決

3、嗎？”的開放性題目，鼓勵率，還有待在平時的教學(xué)中多訓(xùn)練。三、改進(jìn)措施通過對此次考試質(zhì)量分析我對以后的教學(xué)有以下想法:1、重視知識的獲得過程。使學(xué)生在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的活用知識，達(dá)到舉一反三，靈活運用的水平。2、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良