人教版七年級歷史上冊期中測試題(附答案)

1、1人教版七年級歷史上冊期中測試題人教版七年級歷史上冊期中測試題卷Ⅰ（5050分）分）一、選擇題（本題共有一、選擇題（本題共有25題。每題只有一個正確答案，題。每題只有一個正確答案，請將正確答案的字母填在相應(yīng)答案欄內(nèi)，每小題請將正確答案的字母填在相應(yīng)答案欄內(nèi)，每小題2分共分共50分）分）1.世界上最早種植水稻的原始居民是（世界上最早種植水稻的原始居民是（）A、山頂洞、山頂洞人B、半坡原始居民、半坡原始居民C、河姆渡原始居民、河姆渡原始居民

2、D大汶口原大汶口原始居民始居民2.下列原始人類中，已經(jīng)掌握磨制技術(shù)的是下列原始人類中，已經(jīng)掌握磨制技術(shù)的是:（）①北京人北京人②元謀人元謀人③山頂洞人山頂洞人④河姆渡居民河姆渡居民⑤半坡半坡居民居民A、①②③④⑤①②③④⑤B、③④⑤③④⑤C、①②①②D、②③④⑤②③④⑤3我國神話傳說中，黃帝之后，黃河流域先后出了三個我國神話傳說中，黃帝之后，黃河流域先后出了三個有名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過推舉的方式成有名的人物叫堯、舜、禹，他們

3、都是通過推舉的方式成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的。歷史上把這種產(chǎn)生首領(lǐng)的辦法稱為為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的。歷史上把這種產(chǎn)生首領(lǐng)的辦法稱為（）A、選舉制、選舉制B、投票制、投票制C、世襲制、世襲制D、禪讓制、禪讓制4.為了鞏固統(tǒng)治，西周統(tǒng)治者實行分封制。后逐漸形成為了鞏固統(tǒng)治，西周統(tǒng)治者實行分封制。后逐漸形成森嚴的等級制度。天子之下等級最高的是森嚴的等級制度。天子之下等級最高的是（）A、士、士B、諸侯、諸侯C、平民、平民D、卿大、卿大夫5我國青銅文化的燦爛時

4、期是指（我國青銅文化的燦爛時期是指（）A夏朝夏朝B商朝商朝C西周西周D春秋春秋6戰(zhàn)國時期的下列四國中，地理位置在最東面的是（戰(zhàn)國時期的下列四國中，地理位置在最東面的是（）A、楚、楚B、齊、齊C、秦、秦D燕7.我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具和牛耕是在（我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具和牛耕是在（）A春秋春秋B戰(zhàn)國戰(zhàn)國C夏朝夏朝D商朝商朝8.關(guān)于都江堰的敘述正確的是關(guān)于都江堰的敘述正確的是①春秋時期秦國李冰修建春秋時期秦國李冰修建②位于岷江中游位于岷江中游③著名的水

5、上運輸工程著名的水上運輸工程④消除水患，消除水患，灌溉農(nóng)田（灌溉農(nóng)田（）A、①③④①③④B、②③④②③④C、①②④①②④D、②④②④9、黃帝被后人尊稱為（、黃帝被后人尊稱為（）A、龍的傳人、龍的傳人B、人文初祖、人文初祖C、炎黃子孫、炎黃子孫D、兵、兵家鼻祖家鼻祖10關(guān)于夏、商、西周農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的情況，下列說法錯關(guān)于夏、商、西周農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的情況，下列說法錯317.“民以食為天民以食為天”，我國古代的原始居民很早就懂得農(nóng)，我國古代的原始

6、居民很早就懂得農(nóng)耕技術(shù)。我國在世界上最早種植的糧食作物是耕技術(shù)。我國在世界上最早種植的糧食作物是A水稻和小麥水稻和小麥B水稻和粟水稻和粟C小麥和粟小麥和粟D水稻和玉米水稻和玉米18.春秋戰(zhàn)國時期由于生產(chǎn)力的發(fā)展，促使社會不斷變春秋戰(zhàn)國時期由于生產(chǎn)力的發(fā)展，促使社會不斷變革，最終導(dǎo)致奴隸制度的瓦解，封建制度的確立。那么，革，最終導(dǎo)致奴隸制度的瓦解，封建制度的確立。那么，最能代表當時生產(chǎn)力發(fā)展水平的是最能代表當時生產(chǎn)力發(fā)展水平的是A青銅器的

7、廣泛使用青銅器的廣泛使用B水利事業(yè)的發(fā)展水利事業(yè)的發(fā)展C鐵農(nóng)具、牛耕的使用和推廣鐵農(nóng)具、牛耕的使用和推廣D耕作技術(shù)的提高耕作技術(shù)的提高19成語成語“斬木為兵，揭竿為旗斬木為兵，揭竿為旗”比喻武裝起義，秦末為比喻武裝起義，秦末為反抗秦的暴政，首創(chuàng)農(nóng)民起義之風(fēng)，鼓舞后世千百萬勞反抗秦的暴政，首創(chuàng)農(nóng)民起義之風(fēng)，鼓舞后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴統(tǒng)治的兩位農(nóng)民運動領(lǐng)袖是動人民起來反抗殘暴統(tǒng)治的兩位農(nóng)民運動領(lǐng)袖是A項羽和劉邦項羽和劉邦B陳勝和吳廣

8、陳勝和吳廣C韓信和張良韓信和張良D劉秀和朱元璋劉秀和朱元璋20.同學(xué)們來到殷墟，講解員指著一段文字殘片告訴同同學(xué)們來到殷墟，講解員指著一段文字殘片告訴同學(xué)：學(xué)：“這文字記錄反映了商王的活動和商朝的政治、經(jīng)這文字記錄反映了商王的活動和商朝的政治、經(jīng)濟情況濟情況對研究商朝的歷史有重要的價值。對研究商朝的歷史有重要的價值?！庇纱伺袛?，由此判斷，這些文字應(yīng)該是這些文字應(yīng)該是A甲骨文甲骨文B小篆小篆C隸書隸書D行書行書21.在某一博物館中，一講解

9、員說：在某一博物館中，一講解員說：“這是目前世界上這是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器……”……”它應(yīng)是它應(yīng)是A.四羊方尊四羊方尊B(yǎng).編鐘編鐘C.青銅立人像青銅立人像D.司母戊鼎司母戊鼎22人和動物的根本區(qū)別在于（人和動物的根本區(qū)別在于（）A會不會說話會不會說話B能不能直立行走能不能直立行走C會不會制造工會不會制造工具D會不會使用工具會不會使用工具23我國商代制造的造型奇特的青銅精品是（我國商代制造的造型奇特的青銅精品是（

10、）A司母戊鼎司母戊鼎B四羊方尊四羊方尊C象尊象尊D牛尊牛尊24下列關(guān)于西周分封制的說法不正確的是（下列關(guān)于西周分封制的說法不正確的是（）A目的是為了鞏固西周的統(tǒng)治目的是為了鞏固西周的統(tǒng)治B分封的方法是周天子把土地和人民，分給親屬、功臣，分封的方法是周天子把土地和人民，分給親屬、功臣，讓他們?nèi)プ鲋T候讓他們?nèi)プ鲋T候C西周通過分封制，開發(fā)了邊疆，加強了統(tǒng)治西周通過分封制，開發(fā)了邊疆，加強了統(tǒng)治D平民是統(tǒng)治階級中最低的一層平民是統(tǒng)治階級中最低的